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    在快速閱讀訓(xùn)練中，很多學(xué)員剛正式訓(xùn)練沒幾天就跑來問我：怎么自己還是克服不了音讀現(xiàn)象呢？在此，我要告訴大家一個事實，那就是音讀其實是學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)，我們每個人的閱讀能力都是通過音讀才逐漸形成的。但是，就像其他任何事物一樣，音讀也有負(fù)面的作用，它會限制了閱讀速度的大幅度提高，這在快速閱讀訓(xùn)練中很明顯，因此，當(dāng)我們學(xué)習(xí)速讀時，音讀就成了提高閱讀效率的屏障了。

    關(guān)于消除音讀的方法和途徑前面一些文章我們有介紹過，比如：“快速閱讀訓(xùn)練中“音讀”現(xiàn)象能克服嗎？”“教你五種快速閱讀訓(xùn)練中克服“音讀/默讀”固疾頑癥的方法”等，認(rèn)真看過和實踐過文中方法的朋友一定會有所收獲的，至于最后有沒有取得成功，主要還是看自己是否堅持了，對于“音讀”現(xiàn)象這一大家持續(xù)關(guān)注的問題，小編今天將繼續(xù)給大家推薦一種高效的方法：視讀代理音讀法，希望這個方法能夠幫助大家逐漸減弱并消除音讀，此法一共分四步走，具體如下：

    第一步，在訓(xùn)練的初期不僅完全不考慮音讀和視讀之間的矛盾，反而鼓勵和利用音讀，借以保持閱讀速度和理解記憶效率之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。在這個階段內(nèi)，音讀還是占有主導(dǎo)地位的強(qiáng)者，而視讀僅僅是處于萌芽狀態(tài)的弱者。

    第二步，經(jīng)過第一階段訓(xùn)練而具備一定的快速閱讀能力和比較滿意的理解記憶效果之后，再通過大幅度提升閱讀速度，使音讀因所占用的時間被高度壓縮而不可能完成，只好被迫變得盡可能地快、盡可能地輕、盡可能地簡化和含糊。在這個階段內(nèi)，音讀的主導(dǎo)地位已經(jīng)被取消，視讀已經(jīng)從弱者的地位逐步成長發(fā)展起來，可以和音讀平分秋色了。

    第三步，經(jīng)過較長時間的訓(xùn)練，快速閱讀能力進(jìn)一步提高之后，再一次大幅度提升閱讀速度，使音讀因所占用的時間幾乎被取消而不可能再進(jìn)行。這時音讀就已經(jīng)迫不得已地退居非常微弱的地位，而視讀則成為居于主導(dǎo)地位的強(qiáng)者了。

    第四步，速讀訓(xùn)練到這一步，閱讀速度已經(jīng)接近或達(dá)到了線式閱讀的極限——每分鐘3000字以上時，再強(qiáng)行擴(kuò)大每個視讀野的縱向范圍，由一次注視一行變?yōu)橐淮巫⒁晝尚校从删�式閱讀過渡到面式閱讀）。由于已經(jīng)具備了前面的視讀居于主導(dǎo)地位的基礎(chǔ)，并且每次注釋的是兩行，如果注視時音讀上面一行，就會對下面一行視而不見，反之亦然。所以，就會使音讀完全消失，視讀真正確立。

    以上就是視讀代理音讀的方法和具體步驟，此法主要是基于閱讀學(xué)理論依據(jù)的基礎(chǔ)而實行的.

    最后，小編提醒大家一點： 如果在快速閱讀訓(xùn)練的初期就完全消除音讀，這對于速讀訓(xùn)練是不太好的，因為在這種突變完成之前，速讀訓(xùn)練者幾乎看不到訓(xùn)練的成效，造成整個快速閱讀訓(xùn)練過程目標(biāo)遙遙無期，訓(xùn)練單調(diào)枯燥，精力消耗很大，來自各方面的壓力逐漸增多，學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動力和自信心、忍耐力受到的考驗都是一般人所難以承受的。所以小編建議大家一定不要操之過急，循序漸進(jìn)就會獲得最好的收獲！