高速法
這是由蘇聯(lián)著名教育家贊科夫倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。贊科夫認(rèn)為，傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)方式單調(diào)重復(fù)、速度太慢、浪費(fèi)了大量學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，阻礙發(fā)展。為此他提比“高速度學(xué)習(xí)”的概念。它的含義是指在學(xué)習(xí)者理解已有知識(shí)基礎(chǔ)上適當(dāng)加快
學(xué)習(xí)速度，盡量用新的內(nèi)容豐富知識(shí)，提升智力。
根據(jù)贊科大的意見，運(yùn)用高速度學(xué)習(xí)法的要點(diǎn)是:
（1）在學(xué)習(xí)中有許多知識(shí)和技能沒有必要練得極其熟練，有許多內(nèi)容不需要有意識(shí)地記憶，只要能理解懂得就可以繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，通過拓寬知識(shí)的廣度達(dá)到知識(shí)的鞏固。
（2）由于新教材往往包含著舊教材，新練習(xí)包含著舊練習(xí)。因此在學(xué)習(xí)中應(yīng)在這種有機(jī)聯(lián)系里掌握概念，把知識(shí)納入一個(gè)廣泛而嚴(yán)整的體系之中。
（3）學(xué)習(xí)進(jìn)度當(dāng)然不是越快越好，確定速度的依據(jù)是：看其是否有利于學(xué)習(xí)者的一般發(fā)展。
加速法
加速學(xué)習(xí)法就是連續(xù)多次學(xué)習(xí)同一篇文章，而學(xué)習(xí)速度逐次加快的一種方法。進(jìn)行快速法訓(xùn)練時(shí)，可對(duì)一篇學(xué)習(xí)材料進(jìn)行連續(xù)六遍的閱讀，使每遍提出的要求都不相同，
閱讀速度逐漸加快，具體步驟如下。
第一遍：了解文章的題目、體裁和內(nèi)容大意。這一遍學(xué)習(xí)只是對(duì)文章有個(gè)整體的印象、不要求掌握細(xì)節(jié)，以免影響速度。
第二遍：較上遍快些，但不可太快。這一遍重點(diǎn)掌握段落，首先分段(意義段)，然后概括出每段段意。
第三遍：速度稍加快，重點(diǎn)了解文章的主要內(nèi)容，讀完后立即回憶。
第四遍：速度再加快一點(diǎn)，重點(diǎn)了解義章的中心思想。
第五遍：速度再快一些，讀完立即回憶。
第六遍：速度盡可能地快，經(jīng)過前幾遍的學(xué)習(xí)，對(duì)材料內(nèi)容已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)睦斫猓詈笠槐殚喿x后立即回憶，復(fù)習(xí)以上內(nèi)容，憑借速度的沖擊，加快“眼腦直映”，使自己對(duì)文章有個(gè)完整的理解。
進(jìn)行加速學(xué)習(xí)練習(xí)，每一遍都要記下閱讀時(shí)間。如果一篇文章是600字，第一遍用30秒讀完，即每分鐘閱讀1200字，最后一遍可用10秒讀完，即每分鐘閱讀3600字。這種限時(shí)計(jì)秒遞減式的學(xué)習(xí)法，其主要目的是利用已熟悉的材料和速度的沖刺，強(qiáng)化大腦加速反應(yīng)和鞏固記憶以加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。
強(qiáng)力法
強(qiáng)力法是以
快速理解為特征的一種快速學(xué)習(xí)方法。根據(jù)國外專家介紹，運(yùn)用這種方法的過程一般有八個(gè)步驟：
步驟1：對(duì)要讀的書，先在腦子里創(chuàng)造一幅全景圖，也就是獲得概觀。從而明確其核心思想是什么？
步驟2：預(yù)先瀏覽。快速閱讀課文，尋找關(guān)鍵事實(shí)和思想，特別是要從中尋找能增加自己知識(shí)的內(nèi)容。
步驟3：把已經(jīng)知道的部分分離出來。
步驟4：提出問題。例如支持論點(diǎn)的論據(jù)是什么？事實(shí)是否是最新的？結(jié)論是否合理？新意在哪里？哪些對(duì)我最有用？
步驟5：閱讀每章內(nèi)容，一次讀一章，發(fā)現(xiàn)新觀點(diǎn)可以畫線或做記號(hào)。
步驟6：陣次閱讀。對(duì)章節(jié)重新讀一次，在難點(diǎn)處停下來，理解論點(diǎn)與論據(jù)的連接方式，即建立論點(diǎn)的方式，對(duì)于難以理解的部分可大聲朗讀。
步驟7：做筆記或?qū)懗鰧W(xué)習(xí)體會(huì)。
步驟8：復(fù)習(xí)。這種多步驟的強(qiáng)力閱讀法能使學(xué)習(xí)者以較快速度在很高的程度上掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，是一種很有實(shí)用價(jià)值的學(xué)習(xí)方法。
超文本法
超文本學(xué)習(xí)是一種典型的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，即高效檢索式學(xué)習(xí)方法。
傳統(tǒng)的文本閱讀方式的低效率，已經(jīng)無法滿足信息時(shí)代超量超速閱讀的需要。在傳統(tǒng)閱讀中，文本中的信息只能憑印刷技術(shù)按線性結(jié)構(gòu)排列，閱讀和檢索都不可能實(shí)現(xiàn)速度上的突破。而信息時(shí)代的電子書刊中，知識(shí)間的聯(lián)結(jié)是網(wǎng)狀的，可以有多種組合方式與檢索方式，打破了傳統(tǒng)文本單一的線性結(jié)構(gòu)，成為超文本結(jié)構(gòu)。
這種經(jīng)過電腦處理的超文本，根據(jù)閱讀需要，只要在相應(yīng)的詞語上輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，就能進(jìn)人新的界面，實(shí)現(xiàn)超文本閱讀。
超文本使閱讀效率大大提高。如中華書局將《二十五史》輸人電腦，建立二十五史全文檢索系統(tǒng)。當(dāng)想從此書中查找某方面資料時(shí)，就無需使用費(fèi)時(shí)費(fèi)力的傳統(tǒng)檢索方法，而是運(yùn)用超文本閱讀和計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索，只需鍵人關(guān)鍵詞，電腦就會(huì)在通讀《二十五史》全文的基礎(chǔ)上篩選出相關(guān)資料和詞目，組成一個(gè)特殊的文本供讀者閱讀。若還想簡(jiǎn)化、則可再次與計(jì)算機(jī)對(duì)話，直至獲得滿意的信息。
運(yùn)用超文本學(xué)習(xí)法，可以成倍提高閱讀速度，可以變積累式學(xué)習(xí)為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，其
學(xué)習(xí)效率是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)不可同日而語的。
