所謂科技文，是指研究自然科學與技術的文章。高考中選用的科技文往往反映的是當今人類最先進的科技水平和最新的科研成果。雖然閱讀中感覺有些無趣，但我們可以當做是學習科學知識、掌握科技信息的過程。其次，因為對科技文的認識接觸不多，所以難免陌生，甚至充滿畏懼感。本文擬從高考能力要求、命題陷阱及復習對策方面對高考科技文閱讀作個初步探討。
①理解文中重要詞語的含義，表述為“對……的理解正確（不正確）的一項是”。“重要詞語”是就這個詞語在文中的作用而言的，如果考生沒有能夠正確理解這些詞語，就無法準確地把握文意。因為詞語是構成文章的基本建筑材料，理解詞語在文章中的含義是閱讀的基礎。
②理解文中重要句子的含義，常表述為“對文中劃線處理解準確（不準確的一項是）”或“對……這句話理解正確（不正確）的一項是”，“重要的句子”是指這些句子對于理解文章具有重要的作用。考查的重點從內容看是內涵較為豐富的句子，從結構看是結構比較復雜的句子，從作用看，是提示中心或起過渡作用的中心句、首括句、總結句等。
①篩選并整合文中的信息，此考點常表述為“下列說法符合（不符合）原文意思的一項是”，往往要對原文信息進行綜合梳理。從文章中辨別、篩選并整合重要的信息，必須在閱讀時把注意力放在文章重要內容上。一段或一篇文章的重要內容包括：文章的基本概念和新的知識，對重要概念和知識的解釋和闡述，最能表達作者寫作意圖即文章主旨的語句等。
整合一般放在高考第二卷中考查，但在科技說明文中也可以考到，如200４年北京高考試題第18題“文中揭示的可能的記憶存儲手段是什么？請簡要回答”，這是一道簡答題，其難度較選擇題有所增加，宜引起我們的注意。
二、揣摩命題陷阱，做到知己知彼
科技文命題陷阱，主要集中在選擇題錯誤選項的設置上，對各地高考試題進行分析，粗略歸結出十種陷阱：
1. 偷梁換柱。偷梁換柱也可稱為偷換概念，指在原文中甲結果在選項中變成了乙結果，導致表述不當，它是就結果而言的。
2. 張冠李戴。所謂張冠李戴，是選項把原文中對象為A的概念說成是B，從而導致對象不當。
3. 以偏概全。以偏概全是就概念數量范圍而言的，命題人往往改變原文中數量表述的范圍，將部分改成全部、局部改成整體，以達到干擾考生的目的。我們在做題時，要注意有關范圍的表述，判斷是“個別”、“部分”還是“全部”，不能以偏概全。
4. 是非顛倒。所謂是非顛倒，也可稱為“指鹿為馬”，就是選項中的內容故意對原文的信息進行反說，原文是肯定的，在選項中變成了否定；原文是否定的，在選項中反而變成了肯定。
5. 強加因果。所謂強加因果，就是選項中把原文沒有因果關系的信息說成是有因果關系，導致邏輯不當。
6. 超前判斷。超前判斷在試卷中往往表現出為兩種情況，一是弄錯時態：如將“將來如此”說成了“已經如此”，二是模糊現實，往往是在“必然如此”還是“可能如此”上做文章。，
7. 無中生有。是指選項所述的信息在原文中找不到依據，命題者純靠主觀臆斷來迷惑考生
8. 瞞天過海，是指命題人故意遺漏文中的重要信息，以期瞞過考生的眼睛達到干擾的目的。
9. 答非所問，指選項故意與所問的問題不一致，造成驢唇不對馬嘴，以干擾考生。
10. 喧賓奪主。所謂“喧賓奪主”是指選項中所列的內容在文中都能找到依據，但只有一個是闡釋概念的主要原因，其他項雖不算錯，但都是次要原因，這樣放在一起干擾考生，起到喧賓奪主的作用。
科技文出題以及答案的規律：
第1題通常重在檢測對文中重要詞語或概念的理解，含指代義的理解；重在檢測對關鍵句子或判斷的理解，為全面準確地理解科技文做準備。解答此類題，要認真讀好原文的每一句話，每一個詞，找到前后之間的內在聯系，謹防望文生義一類的選擇項的干擾。
第2題通常考查對文中局部信息的篩選、提取和辨別。題目的指向非常明確，有的雖然沒有明示，但實際上僅是在某一段落內就可以找到答案。解答這類題，關鍵是依靠題干找準答題區間，著重研讀某一段落，注意用詞的肯定性、可能性、推測性便能解決問題。
第3題則主要側重對全文范圍內的關鍵信息、重要信息的篩選、辨別及判定上。從近幾年高考情況來看，或者是對全文不同地方的內容進行提取，或者是對全文重要內容，如主旨、意圖、意義等進行提取，或者是根據文章意思轉換表述形式。解答此題，要先整體感知；然后再扣住關鍵語句，充分認識哪些信息是最重要的，是事關全局的，增強篩選和提取的自覺性；最后對照題目，逐一找準題干每一選項對應的區間，按需踩點，與原文進行對照比較，瞻前顧后找準聯系。
最后一道題重在檢測考生根據文章內容進行判斷、推測的能力。解答此類題關鍵要根據文章已經提供的相關信息(內容)進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推演和測定。一是內容上要有著落，二是推斷的過程要合乎思維規律，這樣就能比較順利地完成相關的題目。
三、樹立信心
以上總結了有關科技文閱讀的一些設題陷阱，俗話說，知己知彼，百戰不殆。我們熟悉了命題方便的規律，在復習時就能信心增強信心，下面三句話以示鼓勵：
◆、樹立一種觀念：科技文閱讀考察的是閱讀能力、邏輯思維能力，而不是要求全面、系統、透徹弄懂相關的科技知識。因此，我們在做科技文閱讀的試題時，必須排除與選文相關的舊有科技知識的影響，完全靠選文提供的信息作出正確的判斷和選擇。
◇、具備兩種心理狀態。一是專注。做題時精神要高度專注，聚精會神地進入閱讀狀態和解題狀態。只有這樣，我們才能迅速、準確地發現問題，作出判斷。二是仔細。科技文閱讀的所設的題目雖然其涉及的所有信息均來自選文，但往往在極細微處設置選項，有的選項看似與原文不符，其實是正確的；而有的選項看似與原文語句相符，卻因在極細微處作了改動，反而是錯誤的。這就要求我們必須認真仔細，馬虎、大意是萬萬不可的。
◆、明確三個步驟。第一步，通讀全文。只有這樣，才能總體把握全文的主要內容，而不會犯斷章取義、以偏概全的錯誤。第二步，針對試題，尤其是選項，到原文中找相關語句。第三步，把選項和在原文中找到的相關語句進行比較，作出準確的判斷和選擇。
