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神奇的記憶力要從培養(yǎng)觀察能力開始

    美國(guó)的外科醫(yī)生司湯娜夫人在孩子兩三歲的時(shí)候就開始注意培養(yǎng)他的觀察能力，結(jié)果她的孩子在9歲時(shí)就通過(guò)了大學(xué)的入學(xué)考試。

　　剛開始的時(shí)候，每當(dāng)走過(guò)街道、森林、海濱時(shí)，司湯娜夫人就會(huì)讓孩子描述這些景物。接下來(lái)，司湯娜夫人又讓孩子描述街上行人的衣服顏色。這些訓(xùn)練都是為了培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力，司湯娜夫人把這種訓(xùn)練叫做“練眼訓(xùn)練”。

　　訓(xùn)練的難度不斷加大。當(dāng)孩子的觀察能力提高后，司湯娜夫人又開始對(duì)他進(jìn)行回想訓(xùn)練。例如，從商店的櫥窗前走過(guò)后，她會(huì)和孩子進(jìn)行比賽，看誰(shuí)記住櫥窗里物品的數(shù)量多。

　　經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，孩子的照相記憶能力逐漸養(yǎng)成。只要看上一眼，他就能把櫥窗里陳列的物品大致記下來(lái)。

　　司湯娜夫人帶孩子去朋友家做客，孩子只看了一眼就把朋友家里的布置記了下來(lái)。后來(lái)，他的記憶力越發(fā)出眾，一頁(yè)書只要看上一眼就可以記住。

　　5歲時(shí)，這個(gè)孩子在紐約的教授們面前展示了神奇的記憶力，他看了一遍就把一首長(zhǎng)詩(shī)一字不差地背了下來(lái)，就是每天這種看似不經(jīng)意的訓(xùn)練，讓孩子具備了如此神奇的能力。


　　如何訓(xùn)練自己的右腦照相記憶能力？下面小編給大家介紹一種訓(xùn)練右腦照相記憶能力的方法

　　首先，在眼前30厘米處舉起左手的食指，凝視5秒鐘，然后閉上眼睛，在腦中呈現(xiàn)出食指的圖像。如此反復(fù)兩三次，最后用鉛筆把食指的圖像在紙上畫下來(lái)。

　　這個(gè)練習(xí)中要注意的是，不要一邊看著自己的食指一邊畫，而是回想食指在腦中的圖像，利用記住的圖像將其畫下來(lái)。

　　做完食指訓(xùn)練，可以進(jìn)行草莓、橘子、檸檬的圖像訓(xùn)練。

　　再進(jìn)一步的話，根據(jù)相同的訓(xùn)練要領(lǐng)，畫自己、父母及兄弟姐妹的臉。這些訓(xùn)練可以很好地培養(yǎng)右腦的能力。

　　另外，在日常生活中，我們常常會(huì)去美術(shù)館看展覽或者看一些畫冊(cè)。這時(shí)，我們不要去分析圖畫內(nèi)容的意義或者它的表現(xiàn)技法，而是要獲得一個(gè)整體的感覺(jué)。盡量在一瞬間用直覺(jué)把握?qǐng)D畫。然后閉上眼，確認(rèn)在腦中看到了圖像，如果想要取得更好的訓(xùn)練效果，還可以親自把畫畫下來(lái)。即使在筆記本的空白處把人物和風(fēng)景描繪下來(lái)也好，這能有效地激活右腦。

　　繪畫不需要語(yǔ)言，只要運(yùn)用線條和色彩就可以了。因此我們?cè)诖竽X中就可以看到杉樹濃郁的綠色、郁金香美麗的花朵。

　　如果把風(fēng)景轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表述出來(lái)，就會(huì)啟動(dòng)左腦的功能。因此，我們?cè)诶L畫時(shí)要盡量排除左腦的干擾，不要用“這個(gè)……”“那個(gè)……”這種語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明，而是完全用圖像來(lái)表現(xiàn)。這樣才能激活右腦的照相記憶能力，才能學(xué)會(huì)用鮮明生動(dòng)的圖像記憶信息。

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