俗話說(shuō)“心靈手巧”，腦科學(xué)家認(rèn)為，手指在大腦皮層的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)機(jī)能中，占的比重最大，經(jīng)常活動(dòng)手指來(lái)刺激大腦，可以延緩腦細(xì)胞的衰老，
改善記憶力、
思維能力。手指操需要左右手共同完成，因此有益于
左右腦協(xié)調(diào)，高效率地活動(dòng)手指，比效果差的用功學(xué)習(xí)和死記硬背更能增加大腦的活力。
一般在正式學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后，都可進(jìn)行手指操的練習(xí)，這對(duì)開(kāi)發(fā)弱勢(shì)腦、改善左右腦半球的交流、提高注意力、放松調(diào)動(dòng)出大腦α波都有很大的作用。
日本東京大學(xué)醫(yī)學(xué)系栗田昌裕醫(yī)生經(jīng)多年實(shí)踐證明：
“手指操可以提高人的智力，經(jīng)過(guò)20小時(shí)的‘手指操’練習(xí)的人，閱讀速度平均提高10倍左右，效果好的人達(dá)到28倍。”栗田說(shuō)，這種練習(xí)對(duì)小孩效果尤佳，他以中小學(xué)生為對(duì)象，進(jìn)行6天共計(jì)18小時(shí)的講座，取得了平均閱讀速度提高50倍的好成績(jī)。
11種活躍大腦的手指操
凱勒手指旋轉(zhuǎn)法
伸出雙手，五指指尖相對(duì)，成空心圓球狀，然后，對(duì)應(yīng)手指逐一作逆向旋轉(zhuǎn)，從大拇指到小指，各進(jìn)行10次，速度能快盡量快。盡量保持手的圓球狀，手指不能相碰，熟練后還可反向和閉目練習(xí)。
對(duì)接手指
兩手大拇指輪流對(duì)接另一只手其他手指，循環(huán)往復(fù)，越快越好。
編手指
左手四指并緊，右手拇指始終在左手拇指下，右手各指與左手編織制在一起。先使右手的第三和第五指在上，二和四指在下，然后迅速換至二、四指在上，三、五指在下，熟練后可換手。
并手指
各指并攏，先使第三和第四指分開(kāi)；再并攏使二、三和四、五指分開(kāi)。分別練習(xí)熟練后，再合成練習(xí)。
轉(zhuǎn)手臂
伸出兩臂，在胸前曲臂同時(shí)前后旋轉(zhuǎn)，注意方向相反，比如右臂向外旋轉(zhuǎn)，左臂向內(nèi)旋轉(zhuǎn)。練習(xí)熟練后反方向增加難度。
五指曲張
五指伸展。拇指的第一和第二關(guān)節(jié)，其余各指的第二和第三關(guān)節(jié)彎曲成九十度。熟練后可增加轉(zhuǎn)手臂動(dòng)作。
出手指
雙手握拳，手心面向自己。左手的大拇指與右手的小指一起伸出、收回，然后左手的小指與右手的大拇指一起伸出、收回。伴著8拍節(jié)拍，使之有節(jié)奏感，越快越好。
敲手指
食指與中指放在桌面，然后迅速換成中指和無(wú)名指，采用8拍節(jié)奏，交替練習(xí)，可在協(xié)調(diào)左右腦的同時(shí)提高反應(yīng)速度。
打槍
先將右手的大拇指和食指伸出，其他手指握緊，表示一把手槍?zhuān)笫种簧斐鍪持副硎緮?shù)字1；然后換手，左手的大拇指和食指伸出，其它手指握緊表示手槍?zhuān)沂稚斐鍪持负椭兄副硎緮?shù)字2，以此類(lèi)推到10。
摸鼻子耳朵
雙手拍手，然后右手摸鼻子，左手摸右耳；再拍手，左手放摸鼻子，右手摸左耳。8拍節(jié)奏，交替練習(xí)，可協(xié)調(diào)左右腦。
阿拉伯計(jì)數(shù)法
伸出一手，拇指代表1，食指代表2，中指代表4，無(wú)名指代表8，小指代表16。彎曲手指即代表相應(yīng)的數(shù)字。大拇指彎曲表示1；大拇指和食指一起彎曲表示3，以此類(lèi)推，從1數(shù)到30。熟練后可增加到100
手指操好處多多，又操作簡(jiǎn)單方便，對(duì)于需要盡早進(jìn)行全腦潛能開(kāi)發(fā)的小朋友、學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生黨、久坐不動(dòng)的上班族、記憶力衰退、大腦反應(yīng)速度慢的老年人群來(lái)說(shuō)都是最佳的健腦益智選擇，心動(dòng)不如心動(dòng)，感興趣的你快快跟著本文中的方法動(dòng)起你的手指來(lái)吧。
