臨近期末，中小學生如何有效利用時間，提高復習效率？本文將從孩子復習的誤區、家長陪伴中要避免的錯誤、老師給家長的建議等幾個方面來幫助家長緩解焦慮、助力孩子考試順利。
學生在復習中的5個誤區
第一、忽視基礎
在復習中大量地做難題是不可取的。因為科學擬定的試卷都是難易結合的，卷面上并沒有那么多難題，而是以基礎知識為主，即使是有難度的問題，分值也會控制在一定范圍內，所以千萬別只做難題、忽視基礎。
第二、挑燈夜戰
在孩子復習時，家長要注意引導
勞逸結合，有張有弛，合理安排復習科目和時間，讓大腦得到適當休息，使其保持思維活躍，這樣才有助于取得較好的復習效果。
第三、臨陣慌
臨近考試，才發現還有一些問題理解得不透徹、掌握得不牢固，很多題目都不會做等等。開始慌作一團，連忙給自己布置一大堆新任務，重新學習一大堆知識。這種反應不僅會影響到已有知識的鞏固和復習，還可能會影響到對自己的信心。
其實期末考試只是一個階段性考試，家長如果發現孩子存在這樣的現象，不妨告訴孩子，與其慌亂備考，不如記住這種平時得過且過的態度，下學期立即改正。
第四、不重視過往錯題
有些學生在復習中，喜歡做模擬卷，然后把平時辛辛苦苦總結的錯題放在一旁，認為都是平時考過學過的，不可能再考，所以沒有價值。其實，錯題本此時不用更待何時？注意查缺補漏，將以前考試試卷中出現的錯題進行訂正、分類并及時改正，做到“題不二錯”，也能在考試中出奇制勝。
第五、面面俱到
要明白在復習中無論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及所有知識點，必定是有重有輕，有主有次。所以要留意老師強調的重點內容，主次分清，復習效果才會好。
家長陪伴中要避免的錯誤
第一、過度關注
有的家長在孩子復習時，一改以往態度，讓孩子只管學習，什么家務勞動都不要干；而且還會想盡一切辦法做很多好吃的讓孩子吃，邊吃邊勸：“吃多了身體好，考得才會好”等等。這就會使孩子感到壓力：如果考不好，對不起家長。
第二、強行擬定目標
不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考多少分”“一定要考多少名”之類的話掛在嘴邊。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內不可能有“質的飛躍”，不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了!”
第三、開導為名，火上澆油
家長要注意采取開放式的交談方式，如當孩子說心煩時，不要說：“煩也解決不了問題”，試著說一句“我能理解你考前的心煩，你感到最擔憂的是什么？”這時孩子十有八九會進一步講到某些具體的科目或具體的問題。
第四、焦躁轉嫁
家長不要反復提醒孩子快要考試了，或者說“你要努力，就這么幾天了”“你有沒有把握啊？”等話語，其實，家長這種心理焦躁的表現，會通過督促、警告等語言，把這種情緒宣泄出去，轉嫁給孩子。不妨別再籠統地問孩子復習得如何，能得多少分，而是要問孩子需要什么具體幫助，有什么困難，你可以為他做什么等。
第五、飲食上下“猛料”
如果考前每天都是大魚大肉、山珍海味，孩子的腸胃并不一定習慣，弄不好，反而導致腹瀉、不舒服、食欲不振等現象。吃得過飽，食物在腸胃中消化需要大量血液，腦內血液供氧減少，會導致大腦遲鈍，
思維不敏捷，所以日常的生活規律最好不要改變。
特級教師支招：高效復習可分三步走
特級教師魏書生為學生和老師們推薦了三段分步的高效復習法，來看看，現在的你進行到哪一段了？
第一段，全部學科的總復習
1、列出重要內容一覽表
為了便于記憶和應用，要把重要內容列成一覽表，將其縱橫關系整理清楚，做到一目了然。
一覽表可以一張張分別做，也可以綜合在一張大紙上。對于那些需要背誦的、互不連貫的內容，則可以使用卡片來記憶。這一階段的工作，主要是整理一覽表和卡片，在以后的階段復習中，只要不時地加以使用便可以了。
2、消除疑點
在完成了“整理”工作后，就應開始實質性的復習了。這時候往往會遇到一些疑難問題。一般來說，這類問題大多是有關考試的“關鍵性問題”。一定要理解深透，如果能以這類問題為中心開展相互討論，必然大有好處。比如討論中，你無法扼要說明問題，這就表明你對那個問題仍未徹底掌握。
第二段，全力突破成績不佳的科目
這一階段主要目的，是突破成績不佳的科目，但這并不是說其他科目可以丟開不管。
1、重點在于做練習
這個階段的復習重點在做練習，以訓練應用能力。像數學、物理等學科，可以使用習題集之類的書。所做的練習，要和教材的基本內容有關，并參照有關的一覽表。
語文、英語等學科，要以教科書為中心，反復練習讀法、譯法、語法等。這些學科的知識范圍較寬，復習時應把思路放開些，把有關的知識聯系起來進行綜合練習。
2、征服較差學科的方法
基礎不扎實，卻猛看各類參考書，或是做各種很難的練習題，不但浪費了時間，效果還不會好。關鍵是應真正掌握基本的概念、公式、定理等。
復習這類學科，最好是與一位擅長這些學科的同學一起進行，這有利于你在短時間內提高成績。
面對一門學科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分做一般的復習，把主要精力集中在加強薄弱環節上。
第三段，各科重點復習
1、把教科書的整個體系印在頭腦中
在復習的第三階段，你可能已經將教科書的內容復習多次。但有些地方是花了很多時間重點復習過的，有些地方是輕描淡寫一掃而過的，對全部教科書之間的聯系，還沒有一個整體的概念。如果不把這些零散的知識按一定的順序整理成一體，臨到考試，由于前后左右的相互關系不盡明白，就難以運用自如。
怎樣才能將每門課的體系印在腦中？
你要把第一階段整理的知識系統一覽表拿出來，再專心地看一看，將內容按順序和它們之間的關系記在腦子里。記憶的時候，光看是不能完全解決問題的，你至少要把重要的項目背出來，寫在紙上。對總的線索有所了解后，其他內容順藤摸瓜，按邏輯順序充實，不必那么費勁就記牢了。
2、由近而遠的復習策略
考試的最后沖刺階段，一般人往往按考試范圍的順序，“由遠而近”地復習，即先復習某一學科的第一冊，從1、2、3、4頁開始，再復習第五冊、第六冊。這樣復習有好處，開始很用功、很周密。但也有的同學隨著時間越來越緊，越往后，越松垮，最后匆匆結束。還有的一看時間不夠用，便抱著聽天由命的態度，或干脆把后面部分省去，以“碰運氣”的僥幸心理來對待考試。
其實，后面部分的內容和前面相比，是對前面知識的綜合，難度也高，出題的可能性當然也大。既然如此，卻把大部分時間花在前面的內容上，便有些得不償失。
另外，后學過的知識復習起來印象還比較深，回憶起來，比較省時間。
后學的知識，一般綜合性比較強，常常牽涉到前面的知識，這樣在復習后學的知識時，遇到以前學過的較模糊、拿不準的知識，再隨時往前復習，容易使前后知識聯系起來，兩者都加深了印象。
