閱讀是語文學習的重要板塊，更是考試的重頭戲。縱覽近幾年各省市語文中考試題，記敘文、說明文、議論文幾乎都是課外文本，且每篇文章的字數均在千字左右。學生在做題之前，首先要通讀全文，獲得對選文的整體把握，這是非常關鍵的一步。在分秒必爭的考場之上，面對幾千字的文本，具備快速閱讀的能力，無疑是非常重要的。
快速閱讀是一種迅速反映、提高效率的閱讀方法。
快速閱讀首先要求具有良好的默讀習慣。必須做到：不出聲，不動唇，不心誦，不指讀，一口氣讀下去。其次，要擴大視讀的廣度，由逐字逐詞漸進為逐句逐行甚至逐段。要注意做到減少回視，準確掃視（視線從前一行的末端轉到下一行的首端）。此外，還要保持一種積極而平靜的期待心態，
注意力集中地讀完全文。
“速讀”在我國源遠流長。《紅樓夢》第二十三回，寫林黛玉偷看雜劇《會真記》：“不頓飯時，將十六出俱看完”。《語文課程標準》對閱讀速度有明確的要求：“有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。”
這個速度對中學生來說稍加練習就會達到，但閱讀質量卻參差不齊。再加上考場上的緊張焦慮心理，考生面對上千字的陌生文章往往會出現注意力難以集中、思維混亂等狀況，以至難以對文章有一個整體的感知或白白耗費大量寶貴時間，嚴重影響了做題甚至整場考試。
由此可見，平時注意快速閱讀的訓練是多么重要。
筆者在指導學生練習快速閱讀的過程中發現以下幾個實際問題：
一、學生的閱讀習慣存在諸多不規范之處。如指讀、回讀、動唇等。現代中學生的課外閱讀量令人擔憂，有的甚至不能耐心讀完二千字以上的長文。學生“讀”的能力薄弱。
二、學生對快速閱讀都表現出濃厚的興趣。在訓練的起始階段，學生進步都很快，但練習一段時間，停滯在一個水平上提高不明顯了，勁頭會有所松懈。
三、有的學生平時讀得不錯，到考場上一著急，就又回到原來的狀態。
對于初中生來說，并不是都要達到“一目十行”的高水平，能養成良好的閱讀習慣，在
眼腦直映的前提下達到每分鐘500——800字，足以發揮閱讀理解水平就可以了。這個速度，需要一年以上的堅持練習才能保證。在練習過程中教師和學生都要做到持之以恒，習慣是慢慢養成的，快速閱讀作為一種習慣性的能力，尤其如此。
練習可以有多種形式。教師在課堂上組織速讀競賽，很能提高學生的積極性。在要求速度的同時，也要對閱讀質量進行檢查、評比。速讀練習要與課文教學密切結合。此外，布置一定的課下速讀作業，讓學生對著自家的鐘表練習或借助專業的速讀軟件練習，學生也會積極參與。
在這個講究效率的時代，“速讀”應當受到加倍重視。《語文課程標準》對
“整體感知”的能力比舊行大綱更為重視，而快速閱讀是整體感知的前提，尤其是在分秒必爭的考場上。快速閱讀，一種不容忽視的能力。
作者：劉娜
來源：育星教育網
