有時候，你掌握了快速閱讀技巧，也提升了閱讀效率，還懂得很多閱讀方法，可就是無法高效閱讀？小編以為從閱讀技術層面來說，應該沒有什么問題，問題就出在與高效閱讀有關的幾個心理因素，看看下面這些影響高效閱讀的心理因素，你是否存在呢？
一、閱讀興趣
閱讀與
閱讀興趣有關，閱讀興趣越高，動機愈強，越有利于閱讀。興趣本身即是心理活動的產物，是閱讀愛好者的內在動因。不僅要學會閱讀，還要樂于閱讀，從被動到主動，閱讀興趣大的讀者往往閱讀非常主動，掌握閱讀技能也快得多。
一般說來，當我們接觸到閱讀對象的標題時，就會把標題所表達的意思傳遞到原有知識構成的信息庫里，再根據自己的客觀性條件(現有的心理狀態(tài)，知識背景、生活經驗、認知方式、審美情趣等因素的綜合休)來判斷即將閱讀的文章是屬于喜歡的還是不喜歡的。
這種初步印象在接下來的初讀中會起很大的作用，決定你會用多大程度的主客觀性條件來理解文木。對什么題材文章感興趣在讀者個體之問差異更大，同樣的文章有些人興趣濃厚而有的人卻相反。
二、注意力
你在閱讀過程中，是否總是把眼睛從材料上移動開，還裝出一副若有所思的樣子。這種閱讀方式常常會使閱讀過程中，一些與閱讀材料無關的外界刺激得以“乘虛而入”，從而影響你對材料信息的連續(xù)輸入，也增加了加工理解階段的負擔。
這種
注意力渙散的結果是導致加工效率的低下。即:加工效率=加工的有效信息/加工的總信息*100%。說明在閱讀過程中，你加工了一些無關的內容，這些內容卻占用了有限的加工資源，導致閱讀效率低。主要原因就是不能有效地注意力集中在閱讀材料上。
三、心理準備
閱讀最好都能在有充足心理準備的基礎上進行。閱讀的根本目的是理解，所以理解是重要的。在理解能力范圍內盡量提高閱讀速度。要善于調節(jié)閱讀心理，使之與閱讀速度相一致。
我們都想用最少的時間以最快的速度達到最理想的閱讀效果，但速度慢并不一定意味著閱讀水平低，因為慢速閱讀有也可能是一種需要，正如旅游者不時停下來領略綺麗風光一樣，閱讀者對于某些材料，如詩歌、合同、理論等，僅知其大意遠遠不夠，還應細讀，深入地分析領會，認真思考、品味和欣賞，但這與快速閱讀并不矛盾。
好的閱讀者，有如一輛有變速功能的汽車，可以根據材料性質和任務要調節(jié)閱讀速度，可快可慢。但是，這種境界的獲得，有賴于良好閱讀心理素質的養(yǎng)成。有這種境界的閱讀者，在閱讀活動開始以前就有了充分的閱讀心理準備，在閱讀進行過程里隨著進展能主動調節(jié)閱讀心理，使之與理解過程相適應。
四、個體差異
個體差異是指在先天生理素質基礎上受后天影響而形成的各人心理特點之間的不同，表現在身體、情感、氣質、智力和興趣等諸多因索上。這種差異的存在是很自然的現象。
閱讀學習一是項終身的活動，我們每個人不可能在短時間內全面掌握各種閱讀技能。諸如詞匯知識、
理解能力、閱讀速度、專業(yè)閱讀技能以及閱讀興趣和習慣，都是在不斷學習和實踐過程中得以完善和提高的。尤其在精英特速讀課程中，您還可以根據自身的實際閱讀情況選擇最合適的訓練課程，相應訓練令你發(fā)揮出閱讀潛能。
閱讀是一種個人化的行為,也是一種能走入每個人內心深處的行為，快速找到那些影響你高效閱讀的心理因素，并積極作出調整和改變，相信暢游書海的夢想定能實現。
精英特速讀記憶訓練網總編輯
