近年來無論教學改革如何變，語文考試中閱讀理解分值有增無減。“聽、說、讀、寫”是語文的四大能力考核，而從四種關系來看，閱讀能力是其核心，是提高學生分數的關鍵，當然，我們也可以說是提升學生文學素養的重要手段。那么，我們如何在較短的時間內，提高閱讀效率呢？這就需要從整體把握課文，以“點”帶面，把握精髓。通過精英特快速閱讀訓練以及教學經驗，我們在一下方面進行了初步探索，并且取得了一定效果。
（一）明白關鍵語句的意義
關鍵語句在文章中一般可以歸納為開篇、結尾、段首的第一句話或中心句。一般來講這類語句都會是一篇文章或者一段話的中心思想。抓住了關鍵句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脈絡。
（二）重視標題的作用
文章標題大概分為三種：1.最基本的是概括中心思想或者論點；2.反映作者情感基調和思想目的。嚴肅標題《拿來主義》必然要啟迪受眾，發人深思。《百草堂與三味書屋》這種情感標題則帶著明朗歡快的色調，喚起大家童年的記憶；3.引發讀者興趣。無論是反問還是獨創，那些標新立異的標題總是容易引起讀者興趣。以初中課文《誰是最可愛的人》為例，這個標題是一種特殊疑問句，文章還沒開始就有一種懸念，讀者只需隨作者的思路去尋找答案。果不其然，文章的第二段直接給出答案“我們的部隊、我們的戰士，我感覺他們是最可愛的人。”第三段具體闡述為什么我們的戰士是最可愛的人。
（三）抓住細節描寫
無論是文章還是影視作品精彩的細節刻畫總是容易讓人刻骨銘心。一般來說細節描寫是以生活中細微而又典型的情節，這包括人物、情景、場面的生動細致的描繪。孔乙己唯一一個站著喝酒穿長衫的，范進中舉后岳父把后衣襟拉平，無論是對比還是動態描寫，都起到了塑造人物典型化的目的。
（四）抓住環境描寫
所謂環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。一般來說環境描寫有6種功能：1.給出事情發生的地點，如《巴黎圣母院》具體地點真實性提高。2.是人物心情的寫照3.寄托出一份情感，例如楊朔《荔枝蜜》結尾處：這黑夜，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂，釀造著未來4.彰顯人物性格和品質5.推動事物的情節發6.進一步深化作品的主題
我們在閱讀時可以根據這六種基本的環境的作用揣測作者的用意，理解文章的思想。
（五）培養個人興趣
興趣是個人學習最好的老師，也可以說是學習的最大動力。有的時候我們遇到一些環境背景與自己脫離較遠，理解困難的時候我們不免想出一些有趣的辦法。例如我們在學習《威尼斯商人》的時候，就與幾個同學合演了一出話劇。這種學習的好處就是：一方面可以刺激大家學習的積極性和思考力，我們為了演出效果，必須大量的收集故事發生的背景資料，使學習持久性增加。另一方面，我們更會根據理解將人物形象演繹出來。在愉快的學習環境中，理解文章的含義。
總之，在快速理解的訓練中掌握一些行之有效的辦法往往可以取得事半功倍的效果。語文閱讀理解也是如此，抓住文章的關鍵句、標題、細節等等關鍵點，以點帶面取得突破，可以快速的提高閱讀效率！
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