前面我說過
快速記憶的最高境界是講個好故事，而講故事是需要代入感的，什么是代入感，如何把講故事和代入感有效結(jié)合起來，如何在娛樂式學(xué)習(xí)中提高快速記憶的代入感，本篇中我都會逐一為大家解答。
代入感
代入感，即要入戲。就像看小說和看影視劇一樣，要入戲，就要有幾種令人入戲的元素：故事情節(jié)、音樂和影像。以故事情節(jié)吸引人，以音樂打動人，以影像誘惑人。
想想我們是怎樣看著文案進入一部小說，聽著一首音樂便產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，看著一張影視海報就判斷出該部影視是否是自己心儀的類型，實際上有吸引力的情節(jié)配上應(yīng)景的音樂和有視覺沖擊的影像，就是一個故事的代入感。
代入感能產(chǎn)生什么？
代入感能產(chǎn)生心理預(yù)期和想象的腦洞。當(dāng)我們把心沉入一個故事中，便會不可避免地對情節(jié)的預(yù)期發(fā)展進行合理的推理想象，這種基于推理的想象便是我們對故事的心理預(yù)期；而當(dāng)預(yù)期與故事發(fā)展的實際不同時，我們便會忍不住地想象故事的不同結(jié)局，即腦洞，而無論是推理想象還是腦洞，代入感都會持續(xù)伴隨。
所以，代入感的創(chuàng)造性成果就是讓我們的腦洞持續(xù)發(fā)酵，越滾越大，直至形成一個龐大的故事體系。這種體系，便是快速記憶過程中的最佳情景。而孕育了快速記憶故事體系的代入感，我以為只有娛樂式的學(xué)習(xí)才能獲得。
提高代入感的娛樂式學(xué)習(xí)
所謂娛樂式學(xué)習(xí)，我覺得便是以娛樂為目的和形式的學(xué)習(xí)。之所以以娛樂為目的，是因為我們在骨子里對學(xué)習(xí)有一種無形的排斥，聽到“學(xué)習(xí)”就會產(chǎn)生源自內(nèi)心的抵觸，所以，娛樂式的學(xué)習(xí)必須以娛樂為目的，才是真正的娛樂。
娛樂的形式即是以娛情為方式展開的娛樂，不能有學(xué)習(xí)活動的存在，那會破壞娛樂感，影響娛樂式學(xué)習(xí)的效果。
娛樂式學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？
既然代入感需要故事情節(jié)、音樂和影像，那我們的娛樂式學(xué)習(xí)也需要圍繞故事、音樂和影像來展開。
故事的娛樂學(xué)習(xí)
就是看故事、聽故事，可以是書面，也可以是聽書，還可以是電視劇電影，任何以故事為形式存在的材料都可以是故事學(xué)習(xí)的資料。目的在于培養(yǎng)編故事的靈感，可以不必自己寫出來，但一定要能夠想象出來，能有根據(jù)一根小火柴也能想象出一個長篇故事的故事思維。如此才能為快速記憶提供故事素材。
其實，事事留心，生活中到處都有故事，新聞是故事，日常瑣事也是故事，并非只有虛構(gòu)的小說、影視才能稱之為故事；往往源于真實的故事才最容易打動自己。
音樂的娛樂學(xué)習(xí)（即聽音樂）
1.積累音樂素材
一方面，積累些適合靜心和
冥想的音樂，用于保持心靈的寧靜；另一方面，積累些能給自己帶來心靈觸動的輕音樂，可以是溫柔、輕快、傷感、恢宏等等風(fēng)格，發(fā)散故事思維，形成心靈觸動。
2.順著音樂的情感風(fēng)格想象故事
經(jīng)常聽不同風(fēng)格的輕音樂，順著音樂的情感風(fēng)格，讓思緒順著旋律去冥想和想象，也可以培養(yǎng)故事靈感，為自己的故事營造最佳的音樂氛圍。
影像的娛樂學(xué)習(xí)
即欣賞圖片、看電視劇、電影、紀(jì)錄片，目的在于讓眼睛和大腦接收盡可能多的影像刺激，也積累盡可能多的故事情節(jié)。當(dāng)需要為
記憶材料搭建故事情景時，看到過的各種影像資料都可以隨著需要隨時調(diào)取，成為記憶過程的絕佳影像情景。
影像娛樂的優(yōu)點是，影像常常伴隨著現(xiàn)成的經(jīng)典故事與與之相搭配的經(jīng)典情景，也同時伴隨有代入感的音樂，換句話說，電影、電視劇、紀(jì)錄片本身就是諸多雜亂元素的最佳組合，將原本零零碎碎的內(nèi)容融合成有吸引力的情節(jié)包裝成整體，再配上有感染力的音樂和有誘惑力的影像，使之成為有視覺和心理沖擊力的作品；而圖片雖然沒有音樂，但圖片往往本身就在反映一個故事（如劇照、屏保、繪畫作品等），我們在欣賞圖片的同時，往往也就在感嘆圖片中的故事。
總結(jié)
我們都喜歡聽故事，因為故事雖然講的是不同的事，但根本上都是在談人生，我們可以從中找到共識；我們都喜歡聽音樂，因為音樂能讓我們產(chǎn)生不同的情感，應(yīng)情的音樂更能讓我們產(chǎn)生共鳴；我們都喜歡看影片，因為影片能帶給我們視覺和心靈的沖擊，帶給我們精神上的享受。而故事與音樂、影片的結(jié)合，就是快速記憶滿滿的代入感。
精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)學(xué)員原創(chuàng)文章
作者：王夏坤
