近年來無論教學(xué)改革如何變，語文考試中閱讀理解分值有增無減。“聽、說、讀、寫”是語文的四大能力考核，而從四種關(guān)系來看，閱讀能力是其核心，是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵，當(dāng)然，我們也可以說是提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要手段。那么，我們如何在較短的時(shí)間內(nèi)，提高閱讀效率呢？這就需要從整體把握課文，以“點(diǎn)”帶面，把握精髓。通過精英特快速閱讀訓(xùn)練以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們在一下方面進(jìn)行了初步探索，并且取得了一定效果。
（一）明白關(guān)鍵語句的意義
關(guān)鍵語句在文章中一般可以歸納為開篇、結(jié)尾、段首的第一句話或中心句。一般來講這類語句都會是一篇文章或者一段話的中心思想。抓住了關(guān)鍵句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脈絡(luò)。
（二）重視標(biāo)題的作用
文章標(biāo)題大概分為三種：1.最基本的是概括中心思想或者論點(diǎn)；2.反映作者情感基調(diào)和思想目的。嚴(yán)肅標(biāo)題《拿來主義》必然要啟迪受眾，發(fā)人深思。《百草堂與三味書屋》這種情感標(biāo)題則帶著明朗歡快的色調(diào)，喚起大家童年的記憶；3.引發(fā)讀者興趣。無論是反問還是獨(dú)創(chuàng)，那些標(biāo)新立異的標(biāo)題總是容易引起讀者興趣。以初中課文《誰是最可愛的人》為例，這個(gè)標(biāo)題是一種特殊疑問句，文章還沒開始就有一種懸念，讀者只需隨作者的思路去尋找答案。果不其然，文章的第二段直接給出答案“我們的部隊(duì)、我們的戰(zhàn)士，我感覺他們是最可愛的人。”第三段具體闡述為什么我們的戰(zhàn)士是最可愛的人。
（三）抓住細(xì)節(jié)描寫
無論是文章還是影視作品精彩的細(xì)節(jié)刻畫總是容易讓人刻骨銘心。一般來說細(xì)節(jié)描寫是以生活中細(xì)微而又典型的情節(jié)，這包括人物、情景、場面的生動細(xì)致的描繪。孔乙己唯一一個(gè)站著喝酒穿長衫的，范進(jìn)中舉后岳父把后衣襟拉平，無論是對比還是動態(tài)描寫，都起到了塑造人物典型化的目的。
（四）抓住環(huán)境描寫
所謂環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。一般來說環(huán)境描寫有6種功能：1.給出事情發(fā)生的地點(diǎn)，如《巴黎圣母院》具體地點(diǎn)真實(shí)性提高。2.是人物心情的寫照3.寄托出一份情感，例如楊朔《荔枝蜜》結(jié)尾處：這黑夜，我做了個(gè)奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂，釀造著未來4.彰顯人物性格和品質(zhì)5.推動事物的情節(jié)發(fā)6.進(jìn)一步深化作品的主題
我們在閱讀時(shí)可以根據(jù)這六種基本的環(huán)境的作用揣測作者的用意，理解文章的思想。
（五）培養(yǎng)個(gè)人興趣
興趣是個(gè)人學(xué)習(xí)最好的老師，也可以說是學(xué)習(xí)的最大動力。有的時(shí)候我們遇到一些環(huán)境背景與自己脫離較遠(yuǎn)，理解困難的時(shí)候我們不免想出一些有趣的辦法。例如我們在學(xué)習(xí)《威尼斯商人》的時(shí)候，就與幾個(gè)同學(xué)合演了一出話劇。這種學(xué)習(xí)的好處就是：一方面可以刺激大家學(xué)習(xí)的積極性和思考力，我們?yōu)榱搜莩鲂Ч仨毚罅康氖占适掳l(fā)生的背景資料，使學(xué)習(xí)持久性增加。另一方面，我們更會根據(jù)理解將人物形象演繹出來。在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，理解文章的含義。
總之，在快速理解的訓(xùn)練中掌握一些行之有效的辦法往往可以取得事半功倍的效果。語文閱讀理解也是如此，抓住文章的關(guān)鍵句、標(biāo)題、細(xì)節(jié)等等關(guān)鍵點(diǎn)，以點(diǎn)帶面取得突破，可以快速的提高閱讀效率！
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