讀書有什么方法嗎？什么閱讀方法好？本文從快速閱讀的角度看6位名人的讀書法，借鑒與思考，希望大家據(jù)自身的情況與需要，能找到適合自己的方法。
1．毛澤東的讀書法
毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。其中“三復(fù)四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》《漢書》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反復(fù)研讀，并有讀過一遍書在封面劃上一個圈作記號的習(xí)慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習(xí)慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾正。
另一角度：閱讀需要博覽的
考場或職場上的“福至心靈”，源于平日里的不斷積累，并且通過閱讀得到的知識占我們知識問量的７０％－８０％，所以說，閱讀是一種基本的智力技能。書讀得多，就能觸類旁通，不僅寫起文章能妙筆生花，在其它需要的時候也能信手拈來。
2．魯迅的讀書法
魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長，主張在消閑的時候，要“隨便翻翻”，二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎(chǔ)，然后選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察并重視實踐。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。
另一角度：閱讀是有節(jié)奏的
有的學(xué)員會提出這樣的問題：用精英特快速閱讀軟件提高閱讀速度后，是不是讀所有的書都能達到相應(yīng)的速度？答案是肯定的：因為針對不同的閱讀對象，我們有不同的閱讀目地，所以我們的閱讀速度當(dāng)然有節(jié)奏的。閱讀是一種基本的智力技能，而由于各種通信與載體的發(fā)展，信息量幾何形暴增，快速閱讀也成了現(xiàn)代社會所必需的閱讀方法，在快速閱讀中，它教會你的大腦怎樣在更短的時間內(nèi)獲取更多的信息和判定信息價值，可以更靈巧掌握閱讀的節(jié)奏。
3．蘇步青的讀書法
著名數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀、精讀、他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是這樣來讀《紅樓夢》《西游記》《三國演義》的。他最喜歡《聊齋》，不知反復(fù)讀了多少遍。起初，有些地方不懂，又無處查，他就讀下去再說，以后再讀就逐步加深理解。蘇步青讀數(shù)學(xué)書也是這樣的，他總是邊讀邊想，邊做習(xí)題，到讀最后一遍，題目全部做完。他認(rèn)為，讀書不必太多，要讀的精，要讀到你知道這本書的優(yōu)點、缺點和錯誤了，這才算讀好、讀精了。
另一角度：閱讀要有目標(biāo)的
即使是一輛擁有光速的車輛，在目標(biāo)不明確而四處亂竄的情況下，也許比不上一輛有目標(biāo)的老牛破車走得遠，所以在閱讀中，我們要帶著目地去讀。這方面可以借鑒下固定程序閱讀法，對軟件中的理解率提升也會有很大的幫助。類似于蘇老的“知道這本書的優(yōu)點、缺點和錯誤”，在軟件的測試中，也有對理解率的控制，在軟件中的“文章測試”中，每篇文章后面都會有針對文章的關(guān)鍵信息的選項來檢測對文章內(nèi)容掌握程度的測試，如果不能通過測試，那軟件的專家系統(tǒng)是不允許你升級的，甚至?xí)导墶?BR>
4．華羅庚的讀書法
華羅庚是靠刻苦自學(xué)成長的數(shù)學(xué)家，他的讀書方法有獨到之處。
用慢功夫打基礎(chǔ)。華羅庚初中畢業(yè)后自學(xué)高中內(nèi)容，先用慢功夫打好基礎(chǔ)，再逐步加快進度，他用五六年的時間才自學(xué)完高中內(nèi)容。由于學(xué)得扎實，到清華大學(xué)沒多久，他就聽起了研究主課程。
“厚薄”法。華羅庚把讀書過程歸結(jié)為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階段。當(dāng)你對書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質(zhì)后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如果在讀書過程中，你對各章節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程。
推想法。一本書拿到手后，華羅庚先對著書名思考片刻，然后開始閉目推想：這個題目如果自己來做，該怎么做。待一切全部想好后，再開始閱讀。凡是已經(jīng)知曉的內(nèi)容，很快瀏覽而過，專門去讀書中那些新的獨到的觀點，這樣，華羅庚博采眾長，得益很多。
另一角度：閱讀也像雪球的
都說一個人的知識是一個圈，知識越多，圈越大，能感受到的未知的空白也越大。而從另外一面看來，知識也是個雪球，豐富的“閱歷”能讓你的“閱力”更有力。你在閱讀過程中一些需要理解記憶的一些關(guān)鍵的名詞或是其它概念，如果已經(jīng)在其它書籍中知曉了，在這次閱讀中，你只需要復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)所需要的時間當(dāng)然比第一次接觸更快。這也是快速閱讀中馬太效應(yīng)的體現(xiàn)，即，豐富的“閱歷”能讓你的“閱力”更有力。
5．王梓坤的讀書法
數(shù)學(xué)家王梓坤的讀書方法也很有風(fēng)格。一是抄讀法。王梓坤上中學(xué)時，做完功課一有時間，便光顧圖書館。好書借了實在舍不得還，但買不到也買不起，他便下決心動手抄書。抄，他認(rèn)為總還是抄得起的。他先后抄過林語堂寫的《高級英文法》，抄過英文的《英文大全》，還抄過《孫子兵法》，這本書愛不釋手，則一口氣抄兩份。王梓坤認(rèn)為，人們只知抄書之苦，未知抄書之益，抄完毫未俱見，一覽無余，勝讀十遍。二是慢中求快法。他認(rèn)為，一本書的前一兩章通常是全書的關(guān)鍵，因為每門學(xué)科都有特定的研究對象，有專門的術(shù)語和符號，如平面幾何研究三角形、圓及其他圖形的性質(zhì)，初等代數(shù)則主要研究代數(shù)運算。因此，耐心地學(xué)好前一兩章，初步掌握這門學(xué)科的思想方法，這樣讀下去才會有興趣。他拿到一本書后，開始總是讀得很慢，邊讀邊做筆記，做習(xí)題，想一想，算一算，細細閱讀，認(rèn)真理會，先慢后快，慢中求快。
另一角度：閱讀是有彈性的
有些同學(xué)也會提出這樣的問題，在閱讀中，我們是不是對每一個字都要平均地分配給它們時間呢？答案是閱讀是有彈性的，即使是在一閃而過的快速閱讀中。比如現(xiàn)在我們來閱讀這樣一段話：“有些學(xué)同也會出提樣這的問題，在讀閱中，我們是不是對每一字個要都平均地配分給們它時間呢？”乍一看，這段話與之前的是重復(fù)的，但細看，會發(fā)現(xiàn)句子中的在不改變主謂位置的情況下，已經(jīng)對詞語或是固定短語的語序位置作出顛倒了，在速讀過程中，瞬間感知到的，已經(jīng)不是文字本身了，而有點接近慣性，在這種慣性的作用下，我們不需要對每一個字都作出回應(yīng)，只對某一個意群作出回應(yīng)就可以了。所以，快速閱讀是有彈性的，它們是一個完整的過程。
6．田中角榮的“撕書”讀書法
曾任過日本總理大臣的田中角榮，早年由于家境貧寒，上完高小以后就失去了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機會。在半工半讀的學(xué)習(xí)中，他十分注意讀書方法。為了鍛煉自己的記憶力，他一頁頁地背誦《簡明英和詞典》、日文辭典《廣辭林》，采用的辦法就是一次撕下一頁，記熟了就扔了。這鍛煉出他非凡的記憶力。
另一角度：閱讀是要勇氣的
在軟件的練習(xí)中，所有的信息都是一閃而過，沒有條件來回閱讀，所以在訓(xùn)練期間，你必需高度集中注意力，瞬間感知與瞬間記憶。如果脫離了軟件，在實際閱讀中，往往沒有這種破釜沉舟的勇氣，會在心理上給自己留“后路”，在閱讀過程“一步三回頭”，造成不必要的時間浪費。所以，在軟件上練習(xí)，可以幫我們減少這種不必要的浪費，從而提高閱讀速度。
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