你喜歡微閱讀嗎？當(dāng)被問及這個(gè)問題時(shí)，很多人會(huì)覺得茫然：什么是微閱讀啊？其實(shí)微閱讀，實(shí)際是一種借短消息、網(wǎng)
文和短文體生存的閱讀方式。微閱讀是閱讀領(lǐng)域的快餐，口袋書、手機(jī)報(bào)、微博，都代表微閱讀。等車時(shí)，習(xí)慣拿出手機(jī)看新聞；走路時(shí)，喜歡戴上耳機(jī)“聽”小說；看電子書打發(fā)等待的時(shí)間，如果有這些行為，那說明你已在不知不覺中成為“微閱讀”的忠實(shí)執(zhí)行者了。
“微閱讀”是未來的閱讀趨勢(shì)，還是對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式的顛覆呢？
根據(jù)上海市少年兒童研究中心近日公布的一份關(guān)于上海少兒“微閱讀”現(xiàn)狀的調(diào)查。結(jié)果顯示：一種借短消息、網(wǎng)文和短文體生存的“微閱讀”方式，正在中小學(xué)生群體中盛行。超過四成的少年兒童經(jīng)常進(jìn)行“微閱讀”，占用大量時(shí)間，成為課外閱讀的主要方式。那么對(duì)于青少年來說，微閱讀將產(chǎn)生怎樣的影響？
“碎片化”閱讀顛覆傳統(tǒng)習(xí)慣
隨著智能手機(jī)、平板電腦、電子閱讀器等在家庭中的普及，青少年群體正在接觸和習(xí)慣“微閱讀”，習(xí)慣于通過手機(jī)、電腦等屏幕接受信息，進(jìn)行閱讀。這樣的閱讀方式實(shí)際上是對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的顛覆。
通過方寸屏幕接受的信息比較“碎片化”。很多孩子通過刷微博、瀏覽網(wǎng)頁等了解信息，其中有熱點(diǎn)時(shí)事、文體新聞等，也有星座運(yùn)程等話題，但這些信息的特點(diǎn)是短且零散，不成體系。比如，一條微博只有短短140字，哪怕是附錄在后面的長(zhǎng)微博或是網(wǎng)站信息等，也都是幾百字的短文，而且信息分布比較雜。而傳統(tǒng)的閱讀方式更多的是通過書籍拓寬知識(shí)面，書籍的歸類本身就是自成系統(tǒng)的。
微閱讀”是一種
快節(jié)奏的閱讀，這樣的閱讀接觸信息雖然廣了，但是不深。從知識(shí)吸收的角度來看，利用手機(jī)、電腦等
進(jìn)行閱讀更多的是單純的信息量累加，人們更多的是被動(dòng)接觸信息。進(jìn)行這樣的閱讀時(shí)，一些孩子還會(huì)“一心多用”，一邊閱讀，一邊聽音樂、看電視等。另外，“微閱讀”往往在地鐵、公交車等嘈雜的環(huán)境中進(jìn)行，很難讓人沉下心來回味思考。如果青少年長(zhǎng)期處于“微閱讀”狀態(tài)，容易產(chǎn)生思維惰性，長(zhǎng)此以往，也不利于其培養(yǎng)獨(dú)立的思考和判斷能力。而傳統(tǒng)閱讀是一種更加舒緩的方式，容易往深度拓展，讓人有更豐富的閱讀體驗(yàn)和思考空間。
伴隨科技發(fā)展，今后可能會(huì)出現(xiàn)更加先進(jìn)的
閱讀工具，但動(dòng)動(dòng)拇指和鼠標(biāo)的閱讀都應(yīng)該成為“配菜”而不是“主餐”。特別
是在青少年群體中，更應(yīng)提倡紙質(zhì)閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)我們捧起一本書，因?yàn)槠渲械男路f觀點(diǎn)而反復(fù)咀嚼，因?yàn)?/span>一段深刻的文字而思緒連篇，這不是閱讀帶來的美妙感覺嗎？
閱讀載體新趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)
假設(shè)“微閱讀”是一種科學(xué)定義，那么這種閱讀方式的悄然變化也是合情合理，甚至是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。閱讀的主體是人類，閱讀的客體是人類文明。不可否認(rèn)，人類隨著文明變化而變，閱讀當(dāng)然也隨之變化，當(dāng)代人不可能像古代人那樣閱讀，或完全閱讀古代文明。這種閱讀之變青少年更容易接受。
從龜甲獸骨、青銅石碑到竹簡(jiǎn)紙草，直至造紙術(shù)及印刷術(shù)普及，人類才對(duì)閱讀載體表示出階段性滿意，而且持續(xù)了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期。當(dāng)今，智能手機(jī)、平板電腦、電子書等多種移動(dòng)閱讀終端方興未艾，承載著微博、博客、帖子、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等海量數(shù)字內(nèi)容。其實(shí)，“微閱讀”的主要載體——新媒體也只是相對(duì)概念。當(dāng)報(bào)紙、廣播、電視先后新興，后者對(duì)于前者而言就是新媒體，而今它們卻都已成了傳統(tǒng)媒體。或許當(dāng)時(shí)報(bào)紙也因其“短平快”的屬性，造成適應(yīng)于傳統(tǒng)“大閱讀”的公眾不怎么習(xí)慣。但信息爆炸時(shí)代不可逆轉(zhuǎn)地來了，過去半個(gè)世紀(jì)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往千年的總和。因此，閱讀新載體應(yīng)運(yùn)而生，閱讀習(xí)慣也應(yīng)需而動(dòng)，以最大程度應(yīng)對(duì)這個(gè)信息時(shí)代的量變和質(zhì)變。
有學(xué)者認(rèn)為，“微閱讀”類似人類狩獵活動(dòng)中的“掃描與搜索”，新媒體上的種種熱詞在腦海中不斷高亮度地閃爍、跳躍，如同在深廣的叢林中掃描和搜索隨時(shí)可能出現(xiàn)的獵物。此時(shí)，大腦不是線性的“單任務(wù)”狀態(tài)，而是并行的“多任務(wù)”狀態(tài)，全感官在不同維度上出現(xiàn)多個(gè)興奮點(diǎn)。在此意義上，“微閱讀”的思維方式更像電腦，與傳統(tǒng)閱讀時(shí)單刀深入、如琢如磨的思維方式不同，卻也無高下之分。
話說回來，“微閱讀”與長(zhǎng)篇幅的所謂經(jīng)典閱讀并不矛盾，因?yàn)楹芏啾容^流行的作品都可下載到移動(dòng)閱讀終端上，在快節(jié)奏生活中被“見縫插針”、“少食多餐”地閱讀著。
由此可見，任何事物都有兩面性，無論是傳統(tǒng)意義上的閱讀，還是閱讀領(lǐng)域中顯得新銳的“微閱讀”，利和弊都是客觀存在的，如何讀，才是真正考量人的問題。善于讀書的人才是智慧的閱讀者。
