在閱讀中，遇到自己認為比較重要的的內容時，你還記得是怎么標注的嗎？在每行文字下面畫橫線、用不同顏色的熒光筆做標記？還是打上自定義的重點符號？或許這些標注方法你都試過，但你有沒有想過，這些方法是否影響閱讀效率？特別是，當整段、整篇內容都是值得關注的重點信息時，這樣做，是否正確？針對這些情況，尤其是在快速閱讀的前提下，我想給大家聊一些關于標注閱讀重點內容的正確方式。
聊聊我的標注習慣
我的標注習慣主要來源于學校教育，從小學開始，老師就告訴我們，遇到自己覺得不錯的文字，要在下面畫線做標記，加深記憶同時方便日后查找，我也深信不疑。隨著年級的增長，我發現身邊同學做標注的方法各有不同，比如中學時，有的同學喜歡用熒光筆把書本畫的五顏六色，也有同學是對重點文字用三角形符號標記，還有的是采用折書角、放書簽等方法。對于這些五花八門的做標記方法，我都一一嘗試過了，最終，我還是采用鋼筆、圓珠筆在重點句子下面畫線和結合標重點符號的方法。
在我看來，鋼筆、圓珠筆相較于鉛筆來說，不容易被擦掉，相較于熒光筆來說更簡潔、明了。重點符號標注內容，一目了然。可是在越來越多的實踐運用中，我又發現了不少新的問題，比如，當自己所閱讀的內容重點篇幅太多，連在一起時，再在下面畫線，就會造成整個閱讀版面亂七八糟的，甚至有些影響跨詞或跨行閱讀的效率，進而影響心情。
閱讀中的標記到底怎么做，比較好？為了擴展視野、提升閱讀效率，建議大家在閱讀中做標注可采用以下這些方法。
1、如果整段內容都是特別值得關注的重點，那就在其旁邊的空白處，畫一條豎線即可。
2、對于某些需要多次閱讀的內容，比如第一次泛讀后，覺得這部分很重要，可以在旁邊劃一條豎線；讀第二遍時，還是覺得這部分很重要，那么，又可以在原來豎線的旁邊再加上一條豎線；如果在處理重點段落時，再次對這部分內容進行第三遍精讀，發現還是很能吸引我們的注意力，那么可以再加上第三條豎線。
3、熒光筆不能涂改是其被用于做筆記的一大弊端，但如果非要用熒光筆，建議只標注零星的
關鍵詞，絕對不要把整段內容畫的花花綠綠。
值得注意的地方
a.標注三條豎線的情況比較少見，在一本書中也出現不了幾次，但這也恰恰說明了那部分內容的重要性，而我們的大腦一旦習慣了這種符號體系后，就會對這些豎線標記變得很敏感，一見到就打起精神，并主動加強對那部分信息的處理。當然，這些豎線并不妨礙我們在文章中標記單獨的關鍵詞。
b.標注一條豎線后，我們的大腦反而會把整段內容當作一個整體，更容易形成
形象記憶。在此基礎上，再讀到段中標記的鮮艷關鍵詞，大腦就能把這些“點”和整段的“面”結合在一起，實現全方位理解。
c.當你超越了線性閱讀的層次后，在快速閱讀中，用熒光筆畫出來的一條條鮮艷的橫線只會阻礙你進行視野擴展，增加跨行的難度。
寫在最后的話
通過養成在書本上對所閱讀的內容做標注的習慣后，我們就能為以后再次閱讀打下基礎，而且不管是間隔幾個月還是幾年，只要你再次翻開這本書時，就能對重點部分一目了然，你還可以跳過那些沒有任何標記的段落，集中精力去關注全書的精華部分，從而在不影響閱讀效果的同時輕輕松松節省大量時間。
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作者：厚積薄發
