快速閱讀與記憶訓練在世界上分布集中在如美國等發達國家，即使是在亞洲，在日韓等比較多。從中國來看，沿海一帶，包括上海、浙江、香港在內的省份或城市，需求量是最大的。為什么呢？因為經濟文化越發達，越需要效率的學習工作方法。下面的文章從
快速閱讀與記憶等提高學習效率的學習能力入手，給我們講講學習能力和作業減負之音的關系。
作業的“相對過重”和“絕對過重”
社會各界對我國中小學生課業負擔過重問題持廣泛批評態度，面對這樣的教育現實，為學生減負的方法也層出不窮：有推行“零作業班”的，有為學生書包稱重的，有限定作業時間的……各顯神通。但是，我們更應清醒地認識到：學生負擔過重是相對于學生學習能力而言的“相對過重”，并非都是“絕對過重”。
任何一個學段都有其學習目標和任務。如果學生閱讀能力不高、記憶能力不強，要完成這些閱讀任務和記憶任務就需要占用大量的時間，這必將造成學生課業負擔過重。很多學生因此對學習產生了畏懼心理，甚至厭學、棄學。
再者，隨著要學的知識日益增多，如果不顧學生個體的實際情況而進行“絕對減負”，學生憑什么立足社會、奉獻社會？
所以，“絕對減負”的措施雖然能夠暫時起到一定的作用，但從長遠來看，是行不通的。
如何提高學習能力——閱讀能力是關鍵
基于此，研究學習策略和方法、提高學生的學習能力，才是學生減負的根本出路。在語文學習中，提高學生閱讀與記憶這兩種核心的學習能力，無疑具有更為重要的現實意義。
其實，對于任何一門學科來說，閱讀能力都是極其重要的。學習文科需要閱讀，學習理科也同樣需要閱讀，沒有快速、高效捕捉信息的能力，就不會有令人滿意的學習效果。
閱讀如此重要，那么，我們的孩子們為什么不去如饑似渴地讀書呢？
原因是，在實際的教學工作中，許多教師都很注重對朗讀能力的指導，注重學生閱讀的廣度和深度，但是，對閱讀速度與效率的重視程度卻遠遠不夠。
學生沒有時間讀書，歸根結底是原因是他們在讀書的速度和效率方面缺乏必要的指導和訓練。這樣就形成了一個惡性循環：閱讀速度慢，理解能力差，導致學生作業完成速度慢；作業完成速度慢，必然要延長做作業的時間，并因此而缺少閱讀的時間；而閱讀理解能力的提高，又必須通過閱讀的訓練才能解決。
那么，能不能找到一個有效的途徑，來迅速提高學生的
閱讀速度和效率，從而使學生的學業任務與課外閱讀任務走上良性的循環呢？那就要求教師一定要擔當起研究和推廣高效閱讀的重任，注重對學生進行快速、高效閱讀的專項訓練。
學習成績差異的背后是學習能力的差異，而記憶能力是學生最重要的能力之一。我們要減輕學生負擔，讓學生輕松學習，就必須提高學生的記憶能力。
學生學習需要時間保證，所以，在學習時間定額的前提條件下要想提高成績，必須提高學習效率，而提高記憶能力是提高學習效率的有效途徑之一。
提高閱讀能力的科學依據
現代腦科學研究者發現，絕大多數人的智商都相差無幾，只要經過科學的訓練，一個平常表現一般的人也可以訓練出令人驚奇的閱讀與記憶能力。
高效閱讀和記憶是兩種核心的學習能力，這種能力一旦養成，現在可為學生減輕負擔，將來可讓學生受益終身。也就是說，提升學習能力是減輕學生負擔的最佳途徑。教育決策者和教育工作者都應該認識到學習能力培養的重要性，以制度化的形式來保障高效閱讀與記憶的理論研究，并將這些理論和訓練方法運用于課堂教學實踐中去。
最后，具體的快速閱讀與記憶的訓練方法有很多，在選擇訓練方法時要慎重，如精英特速讀記憶訓練軟件在研發速讀部分時，選用的是最新的
提高學習效率能讓成績優異，有更多的時間來學習，而有了更多的時間來學習，則成績就越發優異。這是一個良情循環的過程。而對于成績不理想的學生，也有相似的循環，但它的原因和結果和前者是相反的，要破了這個死局，就應該從提高閱讀效率、掌握
高效記憶法、提高學習能力開始。
精英特速讀記憶訓練網總編輯
