一、盡早讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣核心思想就是不要驕慣孩子,讓孩子能夠自我管理、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極樂觀、堅持運動。良好生活習(xí)慣不但要培養(yǎng)孩子做家務(wù),還要有良好的作息習(xí)慣、講究衛(wèi)生、尊敬師長、不玩手機等等。這樣有利于孩子健康成長，為以后好好學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、盡早培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。這個時期不一定讓孩子深入學(xué)習(xí)，可以讓孩子看一些學(xué)習(xí)漢字和數(shù)字的圖畫書和動畫片等。家長應(yīng)當(dāng)多培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，一旦孩子對學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)成績的提高就成功了一大半。從小就培養(yǎng)孩子尊重知識、尊重書本是孩子成長的重要基礎(chǔ)。
三、盡早開發(fā)孩子右腦。科學(xué)研究表明，人的大腦6歲發(fā)育完成，而6歲以前是開發(fā)右腦的黃金時期，越早開發(fā)右腦潛能的孩子，全腦發(fā)展越平衡,右腦記憶更牢固。
如何開發(fā)幼兒的右腦和如何健腦
激指尖法
開發(fā)右腦，國外學(xué)者主張從兒童做起，如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上。”他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛。現(xiàn)在許多父母讓孩子聯(lián)系彈琴，實際上就是很好的指尖運動，隨著雙手的準(zhǔn)確運動就會把大腦皮層中相應(yīng)的活力激發(fā)出來，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。
借助外語開發(fā)右腦
美國神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)會兩三種語言跟學(xué)會一種語言一樣容易，因為當(dāng)孩子只學(xué)會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時學(xué)習(xí)幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。
體育活動法
如每天跳上半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等；在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重復(fù)幾個動作，以刺激右腦。右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時來得快，由于右腦的活動，左半球的活動受到某種抑制，人的思想或多或少地擺脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會脫穎而出。
借助音樂的力量
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦。所以父母應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)音樂。此時，還可以在孩子從事其他活動時，創(chuàng)造一個音樂背景。音樂由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。
右腦記憶因為特殊的海馬記憶功能，往往具有
過目不忘的本事。因此除了上面提到的這幾種開發(fā)孩子右腦的方法外，還可以通過諸如精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練開發(fā)右腦潛能增強右腦對事物的專注意識，就好比我們對準(zhǔn)某一景象聚焦拍照一樣，將這些信息快速準(zhǔn)確地集中起來，而不是分散的零碎的收集記憶，從而鍛煉對學(xué)習(xí)和記憶的專注力。
