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美國頂尖大學的閱讀考核方式
在美國高校，大多數的學生都會認真完成
閱讀任務，一方面是因為這些閱讀任務是由教授精挑細選所得，一般都有益有趣；另一方面是因為教授們開發出了“多姿多彩”的考核方式，一不留神你就會中招。
教授在每個學期隨機抽取幾周，就閱讀任務出題。題目可以刁鉆到“請問本篇期刊中第一個案例里的六十四歲同性戀男子共病哪種疾病： A 肺癌 B 艾滋病 C COPD(阻塞性肺病) D高血壓”。在績點的壓力下，每個人都是枕戈待旦。
第二種方式就是隨機指定一位同學帶領全班做基于閱讀材料的課堂討論
作為主持人，你自己首先要對這些閱讀材料非常熟悉，并且預判出班上同學們可能會提出的問題與觀點，做好回應的準備。一旦出現冷場，你需要拋出新的方向引領討論。教授會從旁打分。
第三種方式就是weekly reflections
每周讀完材料之后，教授會要求寫一篇讀后感，并且在課堂上公開對學生們的reflections作出反饋，如果你的觀點他很喜歡，還會就這個觀點邀請大家共同討論。所有的讀后感計入期末成績，誰敢怠慢？
第四種方式其實最殘忍，就是沒有任何考核，但把所有的考核都堆積到期末考試
這樣的教授都是笑面虎，他會讓你舒舒服服過完一個學期，然后在期末人困馬乏之際告訴你“本學期所有閱讀材料都是重點哦”，讓人酸爽得一塌糊涂。
結論：美國高校的閱讀任務是困難的，不僅在于任務量大，單詞難，更在于驗收的形式多而刁鉆。敬業的美國教授們會不辭辛苦地把閱讀任務里的所有細節一點點編織到你的期末考試里去，讓懶惰和小聰明無所遁形。 所以不論你在出國語言、學術考試中拿到怎樣的成績，壓力都是相當大的。
那么怎樣才能出色地完成閱讀任務？針對中國學生的閱讀特點：普遍對閱讀本身的興趣不太大、學術閱讀時功利性非常強、非學術閱讀時娛樂性又非常強。
精英特速讀網有下面幾點建議：
1. 在出國之前，要把眼界放寬。出國考試只是手段，不是目的。在托福或雅思考試中就算你拿到再高的分也無須沾沾自喜，要時刻將眼光放在自己的未來。多讀書，廣涉獵，形成自己的觀點和見解。因為在美國讀書最大的痛苦不在于單詞不會，而在于文化不通。多一點閱讀的積累，就是向一個未知的文化接近了一步。
2.不要過分依賴教材中的習題。依賴習題，你可以憑借托福、SAT考試中練就的信息定位能力迅速搞定你的閱讀作業，但是你會發現你什么都沒有學會，什么都說不清楚。中國學生在應試教育的多年浸淫中，變得越來越懶了，對結論比對推理過程更感興趣，把對錯看得比思維過程重要得多，這在美國，在高等教育階段是絕對行不通的。靜下心來，一行一行讀，才能真正看懂書。
3.學習去復述和討論。中國學生長期在北美課堂做“隱形人”，甚至還以此為榮，因為瞧不起那些“觀點像垃圾一樣還說得那么high”的美國人。但是，笑話人不如人的老話是真的，這些學生最終的結局就是直到畢業，班上都沒幾個人叫得出他們的名字，他們仍然無法用英語(課程)準確地表達自己，說服他人，連對話都超不過三個回合。沒有任何人有義務透過你沉默的外表去揣測你豐富的內心，讀過書之后要勇于在課堂上提問、討論、接招，磨礪自己的溝通能力，提高自己的思維力度。
4. 不輕言放棄。很多留學生第一年躊躇滿志，結果發現閱讀的速度和能力完全無法應付排山倒海的閱讀量，于是在后期“學了乖”，想盡辦法投機取巧。閱讀能力的上升需要一個過程。讀不懂的時候，讀不完的時候，要接納自己的挫敗，給自己時間。
5.互幫互助。嘗試和其他閱讀能力都不太好的留學生一起交流，比如可以趁一起吃午飯的時間，為彼此補課；把已經讀過的部分用口述的形式分享給對方，以此來達到提高閱讀效率的目的。就這樣彼此支撐著度過了那段上不來氣的歲月。
6.做一個constant reader。閱讀的本質是什么？是與一個思想對話。它不應該受限于人生的某一個階段。也不應當服務于某一個功利的目標。它也不需要讓你感到痛苦和困惑。因為閱讀是一種修行，一個凈化和開示的過程，所以當你來到美國開始“讀書”的時候，正確的問題不是“我還有多久才能不用這樣讀書”，而是“我需要怎樣做，才能更加有
效率，更加愉快地讀書”。
