有關科研部門根據大量調查發現，只有15%的父母是重視孩子閱讀的，80%的家長從來都不看書，70%的父母沒有讓孩子看書的意識，還有10%的家長會強迫孩子閱讀，從而導致孩子出現厭惡閱讀的心理。
在這樣的影響下，孩子是很難愛上閱讀，更不能
養成良好的閱讀習慣，那么我們如何培養孩子從小養成良好的閱讀習慣呢？
尊重孩子的閱讀權
同事有一次抱怨說自己的孩子就喜歡看一些沒用的漫畫，自己給他買的文學名著翻也不翻，甚至為了孩子看漫畫，還經常跟老公吵架，為此十分的苦惱。
這讓我想到了一個故事，教育家蘇霍姆林斯基曾經有一位學生，數學非常差勁，經常冥思苦想半天都解不出一道題。蘇霍姆林斯基看到了，就說：“孩子，放開吧，你先看這本漫畫書。”
其實，讓學生閱讀漫畫書，并不是對孩子的放棄，而是讓孩子的大腦思維活躍起來。最終在蘇霍姆林斯基的引導下，這位數學差勁的學生，長大后，竟然成為了一名高度熟練的專家——機床調整師。
事實上，強迫孩子閱讀自己不喜歡的書，不僅不能讓孩子養好的閱讀習慣，還會打擊孩子對閱讀的興趣，從而引起孩子的反感。而閱讀自己喜歡的課外書，對孩子來說也是一種樂趣。
重要的不是看什么書，而是要幫助孩子選擇適合孩子的書籍，漸漸地讓孩子愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣，慢慢地他就會去看更多類型的書。
讓孩子體驗成為“主角”
德國詩人歌德的偉大成就，離不開母親兒時對他進行的獨特的親子共讀方法。歌德的母親，在他小的時候，也跟我們大多數家長一樣，會給孩子講故事，或者陪同給孩子一起閱讀一本他們都非常喜愛的書籍。然而，她獨特的親子閱讀之道在于，每當她跟孩子閱讀一本書，或者講一個故事的時候，都會像電視里的說書人一樣，跟孩子說：“且聽下回分解”，讓歌德大膽的去想象書里的情景。第二天時，她會讓歌德先講講自己想象中的故事，然后再一起進行閱讀，這種獨特的閱讀習慣鍛煉了歌德的想象力和思考能力，也成就了一位偉大的詩人。
所以當我們跟孩子一起閱讀時，不妨讓孩子也發揮自己的
想象力，成為“主角”，給我們講講他們想象里的故事，不斷的激發他們的想象力和語言表達能力。
我們的態度，就是孩子面對困難的態度，不斷激勵才能讓孩子變得更優秀。
親子共讀時，我們一定要注意自己的方式方法，每當孩子進步的時候，多多鼓勵他們，讓孩子發現閱讀是一件輕松而有趣的事情，從而讓孩子對閱讀這件事情充滿信心與熱情。
為孩子打造良好的閱讀環境
美國前總統克林頓曾經提出“美國閱讀挑戰”運動，他發動全美國的校園，圖書館，社區，以及媒體等組織，共同協助孩子們進行閱讀，由此可見，閱讀的環境和氛圍是多么重要。
其實閱讀的環境可以無處不在，但是我們首先營造一個富有儀式感的環境，幫助孩子愛上閱讀，讓孩子閱讀時保持一個愉悅而重視的心態，從而養成閱讀的習慣，那么我們可以嘗試給孩子辦一張少兒圖書卡。每周帶著孩子來感受閱讀的氛圍，在一個美好的下午，挑選屬于自己心儀的讀物進行閱讀，并且可以約定，在下一周來之前一起把書讀完。
閱讀不僅能夠鍛煉孩子的
思維表達能力，還能讓孩子感到愉悅，就像是陽光，溫暖著我們的每一天。
幫助孩子養成良好的閱讀習慣，我們不僅要以身作則，用自己的行為去感染他們，幫助他們選擇合適的書籍，保持積極閱讀的態度。因為，唯有閱讀才能讓孩子越來越有自信，有氣場，才能幫助孩子走上成長最快的捷徑。
