在《思維導(dǎo)圖布局技巧（二）》的結(jié)束部分里，我給大家遺留了一個(gè)小疑惑：為什么每個(gè)故事的篇目前都有數(shù)字呢？你現(xiàn)在知道了嗎？
如果你還是不知道，沒關(guān)系，我現(xiàn)在來告訴你！
篇目名稱前面的數(shù)字是序號(hào)，也就是《聊齋志異》1——490+的故事排序，因?yàn)椤读凝S志異》一共有十二卷，且每卷的故事數(shù)目不同，而且我本人也覺得沒必要把490多個(gè)故事的順序記下來，但是又想要標(biāo)注下這些故事與章節(jié)的歸屬關(guān)系，就只能給所有的故事貼標(biāo)簽，也就是做記號(hào)。
在思維導(dǎo)圖里給分支的內(nèi)容貼標(biāo)簽，可以有3種方式：
1.在
思維導(dǎo)圖的頁(yè)面里添加自由主題，然后把章節(jié)名作為新主題的分支，再把所有的故事分在這些章節(jié)分支里。
這不算是嚴(yán)格的“貼標(biāo)簽”，而是新建了一個(gè)可以專一于“章節(jié)”主題的導(dǎo)圖，好處是，可以只顯示章節(jié)的所屬關(guān)系，避免掉其他因素的干擾；缺點(diǎn)是雖然與當(dāng)前的導(dǎo)圖在同一視圖，但畢竟是兩相分離：
（左邊紅線框住的部分就是自己新建的獨(dú)立主題，此處只是舉例，所以沒有寫太多文字）
2.給篇目前加特殊標(biāo)識(shí)
（此處僅為舉例）
很多思維導(dǎo)圖軟件都支持給導(dǎo)圖加“標(biāo)簽”，用來做標(biāo)識(shí)，辨識(shí)度高。但我想了想，沒有采用這種方式，因?yàn)?90+的故事，要貼上12種不同的標(biāo)簽（代表12個(gè)章節(jié)），相當(dāng)于每個(gè)故事前都要有這樣的標(biāo)簽，從IMIND軟件來說，可能最合適的，也只有代表12個(gè)月份的月份圖標(biāo)（如圖隨便選了個(gè)1月的圖標(biāo)）。
但是，對(duì)于聊齋的地方導(dǎo)圖，我還有個(gè)想法，因?yàn)橛行┕适率窃诠潭ǖ脑路莅l(fā)生的，比如清明節(jié)、浴佛節(jié)，中秋節(jié)等，我需要對(duì)這些節(jié)日進(jìn)行標(biāo)注，所以，后期可能會(huì)占用這些月份標(biāo)簽，而且標(biāo)記聊齋故事的發(fā)生時(shí)間對(duì)我很重要，遠(yuǎn)比標(biāo)注章節(jié)的歸屬重要，所以就放棄了用圖標(biāo)標(biāo)注章節(jié)的做法，把它留給了后續(xù)可能要添加的內(nèi)容。
所以，有時(shí)候，你要在同樣可行的方案間選取最優(yōu)的做法。
3.數(shù)字標(biāo)簽法
既然《聊齋》里有490多個(gè)故事，12個(gè)章節(jié)，那就先給這490個(gè)故事按照先后排序，而且即便更換章節(jié)也不把排序重置（如，如果第一章有42個(gè)故事，那么第二章第一個(gè)故事的序號(hào)就是043，而不是001），然后用一個(gè)獨(dú)立的文檔標(biāo)明每章有多少個(gè)故事，使用的排序是多少到多少，就可以看到導(dǎo)圖里的數(shù)字排序就知道這個(gè)數(shù)字代表的故事處在原著里的哪一章了。
這種安排，其實(shí)借鑒了精英特記憶法里的
數(shù)字編碼記憶法，用有順序的數(shù)字給內(nèi)容排序，用數(shù)字排序來定位故事的章節(jié)。所以我個(gè)人在記憶法的選用上，但凡是牽涉到順序，我都喜歡用數(shù)字編碼記憶法，因?yàn)樗捻樞颍?——100）是約定俗成的，不需要專門花時(shí)間去記憶。
數(shù)字標(biāo)簽法，就像上面你所看到的例圖一樣，解決了章節(jié)的標(biāo)注問題，也沒有把當(dāng)前的導(dǎo)圖主圖結(jié)構(gòu)分割開；沒有因?yàn)槭褂眠^多的圖標(biāo)而使導(dǎo)圖顯得又花哨又雜亂，也為導(dǎo)圖的后續(xù)調(diào)整盡可能預(yù)留出了空間。
（其實(shí)，如果只是為了明了篇目與章節(jié)的所屬關(guān)系，可以采用“章節(jié)數(shù)+篇目在本章節(jié)內(nèi)的排序數(shù)”的格式，如，第5章的第12個(gè)故事，就可以用“05-12”這種方式來標(biāo)明更加直觀，我采用全體篇目排序來標(biāo)注，是有個(gè)人的打算的，不過這與我今天要分享的內(nèi)容無(wú)關(guān)，所以不再詳細(xì)解釋。）
當(dāng)然，我并不是要你遇到這類問題就一定要按照我的方法原封不動(dòng)地照搬，只是提供給你一種可以借鑒的思路，如果你遇到了同我一樣的“除了這種方法沒有其他可用方法”的問題，你還可以嘗試用什么思路去處理。
好了，本篇的經(jīng)驗(yàn)分享就到這兒，下一篇，我們來探討第4個(gè)問題的處理方法：怎樣解決思維導(dǎo)圖的分支類別多范疇的問題。
原創(chuàng)作者：精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)學(xué)員：坤
