一個(gè)人的思維方式?jīng)Q定了他的人生高度,杜克大學(xué)的老師和教工們?cè)?jīng)給他們的畢業(yè)生畫(huà)了14幅漫畫(huà),以講述他們對(duì)新一屆畢業(yè)生的期許。同時(shí),這也是所有在城市中穿梭的人們,需要時(shí)刻參照的智慧藏寶圖。希望這14張智慧藏寶圖,可以幫助你更加卓越。
別過(guò)無(wú)意識(shí)的生活
當(dāng)我們執(zhí)著于眼前那片海,就看不到整片星空。提高閱讀效率,改變
閱讀方式,你將收獲全新的視野。
選擇沒(méi)有對(duì)錯(cuò)
一切都在變動(dòng)中,沒(méi)有什么是對(duì)錯(cuò),每一步都算數(shù),根據(jù)直覺(jué)做出最優(yōu)當(dāng)下選擇。
“關(guān)系”比“物質(zhì)”重要
別曲解了“人脈”兩個(gè)字。人脈重要的是心與心間的脈動(dòng),而不是占用一個(gè)人及其資源。物質(zhì)帶來(lái)的滿(mǎn)足感是短暫的,卓越的關(guān)系會(huì)帶來(lái)持久的富足感。
以人為本,而非以頭銜為準(zhǔn)
一個(gè)人的職場(chǎng)頭銜,只是他一個(gè)身份標(biāo)簽。看一個(gè)人像讀一本書(shū),不能只看腰封和出版社。尊重一個(gè)人,要基于心悅誠(chéng)服,而不是基于對(duì)頭銜的評(píng)判。
學(xué)習(xí)在拒絕中找機(jī)會(huì)
“拒絕”是一門(mén)藝術(shù),“被拒絕”也是一門(mén)藝術(shù)。與其把拒絕看作終結(jié),不如把它視作機(jī)遇,并想想為什么。如果被客戶(hù)拒絕,一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身就走了,閉環(huán)就形成了;如果嘗試問(wèn)一句“為什么”,對(duì)方提出的寶貴建議,就成為了新的創(chuàng)造起征點(diǎn)。
價(jià)值在挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)
一個(gè)人的價(jià)值和一個(gè)人所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)是成正比的。
走出舒適區(qū),你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多個(gè)“不一樣的你”。
擁抱不確定
生命中絕大部分的內(nèi)容,都不是按部就班的。變動(dòng)會(huì)帶來(lái)驚喜,放下對(duì)“計(jì)劃”的執(zhí)念吧。
停下來(lái),感受經(jīng)歷
生活中的經(jīng)歷,不是用來(lái)逃走或躲避的。它們是用來(lái)為你“照鏡子”的,它反射了你的禮物和新洞見(jiàn)。停下來(lái),感受自己。思緒愈清晰,未來(lái)的決策,愈明朗有力。
受教育不代表聰明
真正受到良好的教育的人,不僅僅擁有一個(gè)聰明的大腦,還擁有智慧:直覺(jué)思緒和實(shí)踐思緒共生。 受教育和智慧的交集,才是你想要去的地方,文憑和學(xué)識(shí),不代表你靈魂的目的地。
帶著善意直覺(jué)行動(dòng)
愛(ài)出者返,善意的舉動(dòng)背后是我們無(wú)限的回流。
靈感來(lái)自閱讀
閱讀讓人更有創(chuàng)意。因?yàn)榇蜷_(kāi)書(shū)的同時(shí),我們也打開(kāi)了文字背后的智慧庫(kù),我們?cè)谛撵`的交互中共筑。
對(duì)自己真實(shí)
真實(shí)的對(duì)自己,區(qū)分什么是渴望,什么是愛(ài),什么是謙卑,什么是隱忍。在自尊的前提之上積累智慧,才會(huì)成為真正的權(quán)威。
學(xué)會(huì)回饋
學(xué)會(huì)將能量流動(dòng)起來(lái),把所得分享給更多需要的人,飲水思源,我們將會(huì)感受到一加一大于二的豐盛。
堅(jiān)持
堅(jiān)持不是執(zhí)著。它是一種中立態(tài)度的持續(xù)動(dòng)力,執(zhí)著是一場(chǎng)“勢(shì)在必得”的短跑,堅(jiān)持是一種“細(xì)水長(zhǎng)流”的永恒。