速讀是通過直接攝取文字形象，利用對文字的直接理解（即不經過讀音的理解），并通過擴大的視讀野來實現的一種高效的
閱讀方式。所以，速讀是左右腦并用的才能實現的一種閱讀方式，右腦的活躍程度是速讀中的一個重要的因素。并不是一些人所講的，速讀只于左腦有關。
右腦對于速讀的作用，在于以下方面
第一，文字的攝取。無論中文文字還是西方的字母文字，它們都是一種圖形。我們的大腦是可以把它們當成圖形來認知的。但是，文字是有讀音的，通過讀音我們還可以知道它們的意義。這樣從我們從小開始的教育中，就久而久之的把文字當成了一種讀音的載體，通過讀音才知道其意義，而不再把文字當成圖形。
我們可以做一個試驗：1、“? ????” 2. “大腦密碼” 。這兩種文字表達的是同樣的意義，我們很多人不懂韓文，于是看到第一個字符，就直接的把它們當成了圖形來看待，不去去想著讀他們。而看到第二個不由自主的就讀出來了。這就是文字的圖像覺。
速讀中有一個詞，叫做“
眼腦直映”。意思是說，看到文字不用發音就明白它的意思。這并不是一廂情愿的抑制音讀就能實現的。實現眼腦直映的首要條件，就是先實現文字的圖像覺。只有像看圖形一樣去看文字，才能很自然的不發音，從而建立無聲理解途徑。如果右腦基礎很好的話，會通過訓練，很簡單的實現這種對文字的攝取方式。
第二，文字的理解。我們絕大多數人的理解是通過對文字的發音實現的，就算是默讀，也是頭腦中的發音。而在速讀中，這種發音是速度提高的一個最大的限制。速讀中的理解，是針對文字形象的直接理解，所以，右腦在理解中的作用，是對文字形象的隨意調取。比如，遇到困難書籍的時候，絕大多數人是對文字反復的再讀幾遍，以便獲取文字的意義。而速讀中，是通過右腦對文字形象的感知與調取實現的。遇到困難的地方，可以很隨便的把理解不了的文字形象調取出來，再次理解。這和發音的方式感知文字在速度方面不是一個數量級的，右腦的形象調取比發音要快不止幾十倍。經常在速讀中，這個文字形象的調取過程幾乎感知不到。
對于理解的精度，右腦也有很大的幫助。上面說的文字的隨時形象調取是一個因素，另外就是右腦的想象力。比如，讀散文、小說等，可以很輕松的想象出文字的意境、場景，給人以身臨其境的感覺；讀一些專業書，比如電腦操作、物理等等，完全可以在頭腦中虛擬圖像來幫助理解和記憶，而且效果非常好。就算是一些抽象的東西，比如數學，編程等，也可以在頭腦中出現一些自己都不明白的圖像，但是可以用它來更好的理解。經常是一個圖像出來以后，一個知識點就明了了。
第三，記憶方面：速讀中的回憶，一般不是以發音的形式。對于獲取的意義的回憶，就是直接用無聲思維的方法，去回想剛才讀過的意義，能回憶出文章所說的內容梗概，要點等。而對于文字細節的回憶，通常是直接回憶文字的形象，包括文字的樣子、在書本中的位置等。訓練有素的話，會直接在眼前呈現出大片的書頁形象，而要回憶的文字就鑲嵌其中。
所以，右腦基礎好的人，速讀訓練中遇到的困難好小很多。那么如何判定自己的右腦活躍程度呢？可以通過以下幾個方面自我評判一下：
1. 你晚上睡覺的時候，閉眼之后眼前是一片黑還是有栩栩如生的圖像出來？
2. 你平時思考問題的時候，腦中經常同時浮現出一些圖像來幫助思考嗎?
3. 你平時是不是經常愛做白日夢，還體會到栩栩如生的場景呢？
4. 你讀小說的時候，是不是經常有活靈活現的場景、人物浮現在你的腦海中？
5. 平時做什么事情，提前總是在頭腦中先用圖像把下一步都自動的規劃一下？
如果以上的問題，你有四個是肯定回答，那么你的右腦基礎就很好。
