數字編碼記憶法是一種可以使用數字排序來“偷懶”的記憶法，但是，“偷懶”的同時，我們要為抽象的數字賦予形象的編碼詞，再將編碼詞同數字和記憶材料分別捆綁。那么，是哪些因素影響了數字編碼記憶法的使用效果呢？
這要先從數字編碼記憶法的記憶步驟說起了，在我看來，數字編碼記憶法的步驟分為5步：
1）為數字設置編碼詞；
2）將數字與編碼詞建立聯想串聯，使一想到數字，就想起編碼詞，一想起編碼詞，也能立刻倒推到數字；
3）將記憶材料排序，分成從1—X個記憶序列；
4）將X個記憶序列按順序分別與編碼詞聯想串聯，使一想到編碼詞立刻想起記憶序列；
5）按數字順序，依次回想X個記憶內容，牢固記憶。
從以上5個記憶步驟可以看出，與我們的記憶過程產生關系的是數字、數字編碼詞、記憶材料和聯想串聯這4個核心關鍵詞。
數字的核心是順序
數字編碼記憶法與位置編碼記憶法、
奇像順序記憶法相比，最大的優勢就是順序。位置編碼記憶法中，當位置的數量達到幾十個時，我們通常是難以記住哪一個位置排在第多少位的，位置編碼依靠的是自來熟的位置順序，比如我們的家，我們可以從開門的位置算起，把家里的擺設按順序說個七七八八，但是，要把這些擺設按阿拉伯數字排個順序，我們是需要先把位置一個個說出來，再數1、2、3、4的；奇像順序記憶法更是沒有固定的預先順序的，它是完全按照記憶詞的想象聯想，把內容依次串成一條線。所有，只有數字編碼記憶法，它擁有先天的阿拉伯數字約定俗成的順序，我們看到1、2、3、4、5、6、7就知道它們的固定先后順序。
編碼詞影響聯想串聯
數字編碼詞上接數字，下接記憶材料。且它是數字與記憶材料之間的紐帶。在數字編碼記憶法中，編碼詞與數字是不能直接產生聯想串聯的。比如，香蕉、蘋果、梨、橙子、榴蓮，這是5個詞，要把它們按照數字編碼法來記憶，如果把編碼詞先放一邊，直接把“香蕉”和“1”產生聯想，怎么聯想呢，“1”本身是沒有形象化的意義的，再加上2、3、4、5，怎樣能把5個水果分別和5個數字“綁”在一起，當然是不能的，或許你可以把1-5想象成5個名次，5個水果分別是第1—5名，然后你至少需要想象個領獎臺，把5個水果依次“放”在領獎臺上。但是，如果是十幾個、幾十個詞呢，所以，這就是編碼詞的必要性。
編碼詞首先必須是形象的詞。只有形象的詞才能建立想象，比如上面的5個水果，但如果是我要把“如果”建立想象呢，你或許想象有個人在問問題：“如果……”。所以，想象的前提是一定有形象，我們在閱讀小說時，想象出來的絕不是文字，而是根據文字描述想象畫面。
因此，編碼詞的使命就是以“形象”勾連數字和記憶材料。
記憶材料
記憶材料因人而異，沒什么可說的。但有兩點要注意：
①、無論是哪種記憶法，都是要按照順序來記憶的，例如長篇的文字，我們不可能一次性把整篇記憶下來，而是要把它分段，然后把每一段分別記住；
②、把抽象的記憶內容轉化成形象的記憶內容，抽象的文字本身就是不容易記憶的，但形象是容易記憶的，我們記不住一篇長篇的文章，但我們能記住承載文章內容的書頁的圖片。所以，原始的記憶內容是要轉化成我們容易記憶的內容的。
聯想串聯
聯想串聯是實現數字編碼記憶法的關鍵環節，因為數字編碼記憶法要通過在編碼詞和數字之間建立聯想，從而為編碼詞賦予順序，又要將編碼詞與記憶內容聯想捆綁在一起，從而使記憶內容擁有固定的順序。因此，聯想串聯就是數字編碼記憶法記憶快慢的關鍵要素。串聯要“兩快”，編碼詞與數字串聯快，編碼詞與記憶內容串聯快，這兩個快就是影響
記憶速度的主要因素。
影響數字編碼記憶法使用效果的因素
從對以上4個參與因素的分析可以看出，編碼詞、記憶材料和聯想串聯就是關系數字編碼記憶法使用效果成敗的主要因素：
數字是天生便擁有順序的，并不影響我們的主觀記憶；
編碼詞鏈接記憶材料和數字順序，是整個記憶過程的起點和重點結合點，關系在數字和記憶材料之間建立聯想以及回想記憶材料的速度，并最終影響整個記憶效果的牢固與否；
記憶材料是影響我們記憶難度高低和聯想串聯快慢的重點因素，記憶材料的形象度和通俗度高，記憶難度就低，記憶材料越抽象，學術型越強，記憶難度就越高。但這種因素卻是不可控的，因為我們無法改變我們的記憶材料，只能通過轉化，把它們化整為零，轉化成比較容易記憶的內容或內容序列；
聯想串聯是影響記憶過程的關鍵，它既影響編碼詞與數字的回想，又影響編碼詞與記憶材料的回想，從而影響記憶材料與數字的回想，并最終影響整個記憶過程和記憶的牢固性。
綜合以上，我們可以發現，在所有影響數字編碼記憶法使用效果成敗的因素中，可操控自由度最高的是編碼詞，它影響到整個記憶過程的關鍵：聯想串聯。但同時，在記憶材料不能由自己掌控、聯想串聯也要受到記憶材料影響的情況下，編碼詞是自由度最高的要素，它是可以任由我們自己設計的，這也是我將編碼詞的設置稱為“
設計”的原因了。
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作者：王夏坤
