在上一篇里，我主要談了
視幅擴展中的擴大視線范圍、提高大腦對視線內文字的識別速度的看法，本篇中我將繼續來談談我對軟件中加快視線轉換速度和提高一目多行的理解率的看法。
3.怎樣加快視線轉換速度。
1）文字擴展。文字擴展在訓練辨識文字能力的同時，開始加上視線轉換速度訓練。
同字符擴展不同的是，文字擴展開始加上理解度的訓練，所以，訓練過程中不僅需要對文字的外形有所辨識，更需要對屏幕上的只言片語進行整體的語意理解，所以，便有了提高視線轉換速度的意義。
但這只是基礎的提高視線轉換速度的訓練，只在一兩句話上轉換，且基本上不更換句子的位置，只是改動文字。
2）焦點移動。焦點移動欄目算是專門的提高視線轉換速度的訓練。
焦點移動欄目中分為虛擬的視線轉換訓練與文字的視線轉換訓練。
前者如圓形、橫向、縱向和交叉的方向轉換訓練，我覺得是在把一目十行的Z字形視線運動變成一種習慣；后者如文字的橫縱向移動則是在訓練對文字的識別、理解速度的同時，加上視線轉換速度訓練。
但我以為，這也只算是中級的提高視線轉換速度的訓練，因為它并不牽涉一目十行，我覺得，真正高階的視線轉換速度訓練該算是速讀實戰。
4.怎樣提高一目多行的理解率。
1）速讀實戰。
速讀實戰算是真正的高階視線轉換速度訓練。因為它以完整的全文為閱讀單位，而不是文字擴展和焦點移動中的殘破語句。
但是，速讀實戰已經牽涉到了對一目多行文字材料的理解率問題，所以估計把它算在這個版塊里，而且，我更覺得，高階的視線轉換和一目多行的理解該是并行的：
不能快速理解視幅內的多行文字，就不能實現視線的快速轉換，反之，當視線轉換的單位不是多行文字，也不能稱之為高階的視線轉換，同樣，也不能實現一目多行的閱讀和理解。而速讀實戰就是在接近真實速讀情境下的訓練中，同時訓練一目多行的閱讀理解和視線的轉換。
所以，我建議大家在進行一目多行級別的訓練時，要忽視軟件界面上的標藍字，在我看來，標藍字的存在割裂了完整的句意，把不在一個語意組合里的只言片語強行組合在一起，對理解語意構成了一定程度的困擾(
詳見《我對速讀訓練中標藍字的思考》)。
個人建議，可以當標藍字不存在，只按照自己的正常的一目多行速讀節奏閱讀整篇文字即可。
2）水平測試中的文章測試。
水平測試中的文章測試，個人覺得，算是從測試的角度，對一目多行閱讀理解率的一種檢驗。優點是可以檢驗對keyword和整體段意、文意的理解和記憶；缺點是，沒有重點，沒有目標，可能產生所記非所測，所測非所記的尷尬。
但是，還是可以當成檢驗的一種方式的，只是，不要太較真。
個人覺得，要在實際生活的閱讀中也能一目多行閱讀，除了在軟件中訓練相關項目外，還需要在實際閱讀中不斷擴大視線范圍、提高對文字材料的識別和理解速度，并在達到一定速讀程度后適度嘗試一目X行閱讀，在真實閱讀中養成一目多行閱讀的慣性，習慣而成自然。我自己的做法是用一目多行的方式速讀名著
（詳見《速讀名著，耐心鍛造一目十行的“金剛鉆”》）。
總之，視幅的擴展和視線的擴大、對文字的識別、視線的轉換以及對文意的理解都是脫不開關系的，個人覺得，只有四個方面都做好，才能算得上是真正意義的快速閱讀，也只有四個方面都做好，才能更好地為視幅的進一步擴展鋪路。當然，這條路會很漫長，每個人都在慢慢求索……
相關鏈接：怎樣在精英特速讀訓練軟件中擴展視幅？（上）
（精英特速讀記憶訓練網學員原創文章，轉載請標明出處 作者：王夏坤）
