——圖像是世界的本質(zhì)，聲音是交流的工具
受過速讀訓(xùn)練的人，閱讀速度往往能達(dá)到每分鐘數(shù)千字、甚至上萬字，而在
閱讀速度提高的同時(shí)，對(duì)文章的
理解率不但沒有下降，甚至很有可能還會(huì)上升。為什么快速閱讀能夠達(dá)到如此快的閱讀速度呢？在快速閱讀的時(shí)候，人腦是怎樣運(yùn)作的呢？
下面就讓我們?nèi)妗⑸钊氲貋斫獯疬@些問題。
一、圖像是世界的本質(zhì)，聲音是交流的工具
世界對(duì)人類來說意味著什么？
人們經(jīng)常會(huì)這樣說：“我們眼中的世界……”、“我們所看到的世界……”。
但卻很少會(huì)這樣說：“我們耳中的世界……”、“我們所聽到的世界……”。
事實(shí)上，從某個(gè)角度可以這樣說：世界是屬于眼睛的，世界只是我們所看到的一組組圖像。
我們可以設(shè)想一下，假如我們的眼睛看不到了，或者假如我們一生下來眼睛就是瞎的，那么，這種沒有圖像的世界對(duì)我們來說是怎樣的存在？
不知道那些生下來就看不到的人是靠著什么來感受這個(gè)世界，不知道他們是否能夠發(fā)揮自己內(nèi)心的想像？如果發(fā)揮想像的話，他們是否能夠在心中看到那些只屬于他們的圖像？
那些只有幾歲的小孩，他們?cè)~匯掌握得不多、語言并不豐富，他們對(duì)世界的了解和認(rèn)識(shí)主要通過眼睛所看到的圖像，他們的學(xué)習(xí)與記憶、甚至他們的思考都是以圖像為主。
然而，隨著小孩逐漸長大，他們掌握了越來越多的詞匯，他們?cè)谌粘＝涣髦兄饾u習(xí)慣了用語言（聲音）去學(xué)習(xí)、記憶、思考，語言逐漸成為了大腦最常使用的工具，這時(shí)，大腦的圖像功能就逐漸退化，用圖像進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶、思考的情況越來越少、最終甚至不再使用。腦海里只剩下了聲音，圖像完全消失、不再出現(xiàn)了。
自從人類發(fā)明了文字、把書面語言作為最重要的交流工具以來，人類就進(jìn)入了聲音記憶的時(shí)代。文字交流的方便與實(shí)用讓人們慢慢忘記了這個(gè)世界的本質(zhì)其實(shí)是圖像，文字不過是為了方便交流而發(fā)明出來的工具。在這個(gè)聲音記憶時(shí)代里，每一個(gè)人都從熱愛圖像、富于幻想與創(chuàng)造、充滿熱情與激情的孩童被統(tǒng)一塑造成了只會(huì)使用聲音的枯燥乏味的工具使用者。
真實(shí)的世界被抽象化了，被慢慢隔離了，人們不得不生活在自己編織的袋子里，沒有辦法觸摸真正的世界。
在人類遠(yuǎn)古，語言并不發(fā)達(dá)，文字還沒產(chǎn)生的時(shí)候，人們是用圖像來進(jìn)行思考、進(jìn)行表達(dá)，當(dāng)他們?cè)谙胍患虑榈臅r(shí)候，腦海中一定會(huì)有著非常清晰、非常生動(dòng)的圖像，不僅僅是想像得到，甚至還應(yīng)該在腦海中看得到。
但是，隨著相互交流的迫切，人們需要找到有效的表達(dá)工具和交流工具，這樣，語言和文字就產(chǎn)生了。隨著語言和文字使用的越來越多，人們就逐漸失去了清晰生動(dòng)的想像能力，腦海中再也看不到圖像了，而只剩下聲音在回響。
人類的思考就這樣從具體走向了抽象。
小孩剛出生，還不會(huì)講話的時(shí)候，還是像遠(yuǎn)古的人類一樣，腦海中只有圖像而沒有聲音，但隨著逐漸長大，圖像越來越少、越來越淡，聲音則越來越多，直到12歲以后，腦海中就基本看不到圖像了，只剩下純粹的聲音。到了成年，大腦的這種
想像能力越來越差，再也想像不出清晰動(dòng)人的畫面，于是也就懶得去想像了。
