大家好，我前周寫過一篇關于我自己的
快速閱讀的閱讀史的文章。現在再寫這篇文章是結合我自己的學習經歷，說說孩子的閱讀能力對學習態度的影響。
我曾兼職帶過一個初中小孩的語文課程，因為她的閱讀能力不盡如人意，這不僅直接影響了她的語文成績，還使得她在政治、歷史等文科學習中有較大的阻礙，甚至在會影響數學等理科考試中的題意提取。我問她為什么不喜歡閱讀，她張口就一句：“讀不懂啊，慢慢得就不喜歡閱讀了。”
我想，雖然素質教育已經行了很多年，但是其實填鴨式的教育影響依然存在并且不容小窺，在快節奏的學習環境下，孩子們已經變得浮躁，很難靜下心來認真地閱讀，特別是不容易集中注意力、或是閱讀能力本身比較差的孩子，即使是勉強為了分數讀了，也往往沒有透徹的理解，看書時心猿意馬，書本內容過眼即忘對此我們與其一味地責備批評，不如引導他進行閱讀能力訓練，教給他一種最好的閱讀模式，循序漸進地提高他們對文章的理解率，享受閱讀，最后漸入佳境地愛上閱讀。
就像我自己的學習經歷，我原來的閱讀能力也不算好，所幸的是我一直是個懂得堅持的人，雖然感覺比較吃力，但本著笨鳥先飛的笨方法，我還是順利考上了一所不錯的大學。后來在大學里，但在大學學習中，問題還是存在，并更加突出，因為在大學里的學習方式，又因為我讀的是師范類的中文專業，需要廣博的知識，需要更強的閱讀學習能力，這時我原來就已經很捉襟見肘的閱讀能力就完全不夠用了。所以我開始尋找新的閱讀方法來突破，后來終于如愿找到了快速閱讀的方法。
看到了這個孩子的情況，我好像看到了當初的自己，所以據我自己的經驗及專業知識，慢慢地引導她進行閱讀興趣的培養，幫助她提高閱讀能力。
首先，我從最簡單的開始，從她的興趣入手。她很喜歡海洋動物，她父母都是上班族，平時我和他父母交流中也了解到，平時也買她喜歡的關于海豚或是其它的書，但她就是三分鐘熱度，沒半天書就扔不知哪兒去了。這次，我和她一起去海洋館看鯊魚，看海豚表演，然后去書店書買海洋動物相關的科普書籍和故事書，在路上，我嘗試給她特別布置了閱讀作業，讓她了解深海中的魚的眼睛有什么特別之處，這和它們的生活環境有什么關系?然后明天我們來討論這些問題。在前面一系列的引導下，她對這次買回來的書，因為她輕松的心態，并不像對課本一樣有壓力，又因為興趣，所以這次她對這幾本書的閱讀非常順利，第二天再去給她補課，她給我開了門，還是一臉的興奮，歡快地和我講昨天在館里看到的和她在書中的有趣發現，她昨天不僅僅看了之前所提出的問題相關章節，還看了和章節相關的其它內容，遠遠超出了昨天的計劃。沒幾個星期，這幾本書就被“消滅”了，然后，我又讓她找出之前買了相關書，這些“蒙塵”的書籍無一例外，都被“全殲”，再后來，幾乎每月都要去一趟書城買書，進展很順利。
我想，可能是她父母平時和孩子相處時的模式不像我和她相處一樣，我們之間除了師生外，其實更接近平輩的感覺，交流比較多，并給孩子樹立一定的目標，讓她帶著一定目的去閱讀，這樣，排除了孩子買到書想著：反正書本已經買來了，雖然我喜歡，但是想什么時候看就什么時候看，不急的……等類似心理，然后書籍就被束之高閣了。并且在引導過程中，她每讀完一本書，或是一個章節，我就讓她寫一些讀后感，字數不限制，幾十個字甚至幾個字也好，然后幫她裝訂成冊。她對這本薄薄的冊子愛不釋手，擺放在床頭。
就這樣，我給她補習了大概大概半年多，從最開始的時候的興趣引導，再慢慢地嘗試給他快速閱讀的概念，比如找關鍵詞句等基本的快速閱讀能力。在最后的時候，已經能自己去找書閱讀，然后寫讀后感了。而對上課文，也不會像起初那么昏昏欲睡，因為對關鍵詞的把握能力的提升，對課文及試卷上的段落分析能力也讓人刮目相看，寫作表達能力，也因為堅持寫讀后感，有了很大的進步。除了語文，其他科目成績也有提升，她與父母的交流更加頻繁，與同學之間的交流也更加自信。我想這是閱讀能力的提升，由閱讀帶來的自信，是她對自己的肯定，也是對自己的改變的欣喜，現在，語文的補習已經結束了，我建議她父母可以停止補習了，因為她的成績雖然算不上最好，但按現在的學習態度，已經不需要補習語文了。
我覺得讀書就像身體健康，并不是有病就治，治好了就叫健康，就像學習中哪一科成績不佳就硬補，真正的健康是要規律作息，知道鍛煉身體，加強身體的自我免疫系統，就像學習中讓孩子養成自發學習的習慣，自身萌發學習的渴望。另外，孩子的成長過程中，家長朋友們可以不那么嚴厲，而是試著和孩子一起成長，比如想提高孩子的
閱讀能力的話可以一起看她最喜歡的故事書，然后多進行交流溝通，多進行引導，而不是買給孩子大堆的書給孩子，自己卻去打麻將。
精英特速讀記憶訓練網學員原創文章
作者：珍珠
