想要智商高，就要了解
智商的意義，才能找到提升智商的好方法。
一個人智商(IQ)多少，一般指的是用韋氏智力測驗(Wechsler AdultIntelligence Scale)測得的分數，這個量表包含了語言測試（常識、理解、算術、相似、背數、詞匯等）以及操作測試（填圖、積木、圖法排列數字元號、圖形拼湊等）兩大部分。透過計分可以得出一個數值來表示智商高低，通常達到130或以上的，意味著智力水平高于98%的同齡人，140以上則稱為天才，而低于70的被懷疑有智力障礙。
南方醫科大學心理學系副教授肖蓉接受《生命時報》訪問時說，智商并非只是傳統意義上的抽象
思維能力和歸納概括能力，正如美國心理學家加德納的多元智力理論中提到，智商是我們解決難題或生產創造所需要的能力，它至少可以分成言語智力、邏輯數學智力、空間智力、運動智力、音樂智力、社交智力、自知智力等7種類型，每個人都具有這7種智力，是多種能力的組合體，而不是只擁有單一的、用紙筆測驗可以測出的解答問題能力的個體。
從某種程度上說，智商測試的確是判斷一個人現有智力水平的一種客觀手段，它能夠讓我們了解自己的優勢、弱勢，更好地認識和發展自己，但它的結果不可能完全反映一個人的全部智力表現，也不能用來對我們未來的智力發展以及生活、事業的成功做出絕對判斷。
大家對智商的4個誤解，包括考試成績好就是智商高、四肢發達，頭腦就簡單、父母智商高，孩子肯定聰明以及高智商能彌補低情商(EQ)。
考試是對
學習能力、邏輯能力以及短時記憶力的檢測，但智力還包括空間思維能力、想象力、環境適應力、運動能力、社交能力等，這些憑借單一的考試無法測出。而人的運動能力和學習能力相輔相成、相互促進，健康的體魄能促進大腦的靈活，運動能力強也是高智力的表現。
孩子會繼承父母的一些優點，包括智商，但最終是否聰明主要靠后天的教育、訓練，所以很多小時候的神童因為不注重后天培養，最終資質平平、碌碌無為。
至于IQ與EQ，肖蓉指出，EQ高最核心的能力是了解自我，一個人如果無法覺察自己真實的需要，沒有明確的目標和發展的動力，就算他們學業表現優秀，但EQ發展還是受限的。
